K ap travay ak paran nan klas jadendanfan

Se travay la prensipal nan levasyon timoun konsidere yo dwe fòmasyon an ak devlopman nan fò ak an sante, pèsonalite miltip, ki moun ki yo toujou pare ede nan moman difisil. timoun preskolè ka edike sèlman nan kay, men pi souvan li se fè nan lekòl matènèl. Edike timoun nan klas jadendanfan fèt travayè pedagojik, sikològ ak terapis lapawòl.

Men, pa gen sezi yo di ke pwochen etap la apre edikasyon an kay se jaden danfan. K ap travay ak paran se obligatwa nan lekòl matènèl. Salklas yo gen obligasyon yo ka fè konvèsasyon edikasyon peryodik ak timoun yo ak paran yo, ki moun ki, nan vire, bezwen konnen sou devlopman nan pitit li deyò kay la. Pou efè maksimòm, paran yo ta dwe ede travayè jaden danfan nan fòmasyon an nan yon timoun kouraj ak andirans, kapasite diferan ak kapasite yo.

Travay ak paran yo nan klas jadendanfan an pral amelyore konpòtman timoun nan nan yon gwoup, tankou yon anviwònman fanmi te gen yon gwo ti bebe enfliyans. yo Papa a ak manman pitit konsidere kòm yon otorite gwo. Li enpòtan anpil pou yo fòme nan timoun kalite moral. Pou fè sa, ou dwe pote soti nan yon konvèsasyon avèk paran yo, ki ap familyarize yo ak karakteristik yo ki nan edikasyon moral. Fòmasyon travayè jadendanfan ka rekòmande yon timoun bay paran yo peye atansyon sou metòd vèbal nan kominikasyon, souvan fè yon varyete de egzèsis lè l sèvi avèk fondasyon yo nan konpòtman moral.

K ap travay ak paran nan klas jadendanfan ede amelyore devlopman nan ayestetik nan preskolè. Isit la, nan kou a nan opòtinite fòmasyon espesyal yo reyalize sou divilge yon varyete de potansyèl kreyatif nan etudyan yo. Anpil klas nan devlopman nan apwòch kreyatif, timoun ka fè nan fanmi an nan prezans ansyen (desen, modèl, kviling, atizay popilè).

K ap travay ak paran nan klas jadendanfan enplike kolektif ak endividyèl fòm kominikasyon. Gen kèk manman ak papa pa konprann enpòtans ki genyen nan entèraksyon ak profesè a. Pafwa timoun yo pa vle fè bagay pi renmen l '(pafwa akòz mank de konpreyansyon yo genyen sou preferans yo). Nan ka sa a, li nesesè yo kominike avèk paran yo endividyèlman. Avèk èd nan entèvyou pwofesè kapab etabli tankou yon relasyon ant patisipan yo nan pwosesis edikasyon an, ki pral baze sou respè youn pou lòt. Pafwa pwofesè a ka bay paran rekòmandasyon espesifik pou devlopman ak edikasyon nan pitit pitit yo.

Fòm nan travay ak paran nan klas jadendanfan a kapab divès: konsiltasyon divès kalite, egzibisyon an nan desen timoun yo, sesyon tematik ak paran yo, bonjou nan maten, konsepsyon fotomontaj gwoup timoun, reyinyon pou paran elèv jadendanfan, yon varyete de Tours, atelye, chanm k ap viv. Ou kapab òganize konvèsasyon ak timoun ak granmoun, envite yo patisipe nan evènman fòmasyon.

Mentor kapab tou kenbe fanmi jou ouvèti nan klas jadendanfan oswa ale nan elèv fanmi nan kay la. K ap travay ak paran nan klas jadendanfan enplike enfòme komite paran yo nan tout moman yo enteresan ki rive nan gwoup la. ka travay sa a dwe te pote soti ak yon ekip oswa endividyèlman (nan diskresyon a nan pwofesè a).

se fòm nan prensipal nan travay nan gwoup konsidere yo dwe yon reyinyon paran jeneral, ki gen ladan etablisman an nan paran-pwofesè atmosfè amikal, menm jan tou adrese pwoblèm yo ki enpòtan nan gwoup la oswa jis yon jaden danfan. Asanble dwe te pote soti detanzantan chak de mwa. Youn nan objektif yo nan reyinyon sa yo se ogmante nivo a nan aktivite konsyan ak aktivite edikasyon nan paran yo, devlopman nan inisyativ kreyatif yo ak responsablite.