Nivo nan metodoloji syantifik

metodoloji a se yon doktrin anba ki eksplore pwosesis la òganizasyon an. Etid la se te pote soti sekans. . Nan estrikti a nan nivo konesans resevwa lajan metodoloji rechèch. Annou egzamine yo an detay.

apèsi sou lekòl la

E. G. Yudin vize moun:

1. . Filozofik nivo metodoloji. Li se konsidere kòm pi wo a.
2. . Nivo jeneral metodoloji syantifik. Nan fondasyon an nan pwopozisyon teyorik yo ki te fòme, ki te itilize nan prèske tout disiplin.
3. Espesyalman, nivo a syantifik. Gen se te fòme yon konplèks nan metòd ak prensip yo itilize nan yon disiplin patikilye.
4. Technologique nivo. Sa vin kreye yon seri pwosedi asire yon koule serye nan materyèl ak pwosesis prensipal.

определенным образом взаимосвязаны друг с другом. Tout nivo nan metodoloji syantifik nan yon sèten fason ki gen rapò ak youn ak lòt. Tout moun nan yo te planifye mouvman endepandan.

filozofik nivo

Li sèvi kòm yon fondasyon ki gen sans. Sans li fòme prensip jeneral yo nan aktivite mantal ak estrikti kategori nan endistri a kòm yon antye. Li se prezante nan fòm ki fè moun konnen filozofik ak devlope lè l sèvi avèk metòd espesifik. Pa gen okenn sistèm rijid nan teknik oswa estanda, ki mennen nan konesans nan dogmatik. Estrikti a konsiste de referans ak condition pou aktivite a. Men sa yo enkli:

1. Sans faktè. Yo reprezante fondasyon yo ideolojik nan panse.
2. condition fòmèl. Yo al gade nan fòm ki pi kouran pou panse, istorik fason sèten nan kategori aparèy.

fonksyon

Filozofi jwe yon wòl doub nan metodoloji a:

1. Li eksprime kritik la konstriktif nan konesans nan tèm de fontyè li yo ak kondisyon yo pou sèvi ak li yo, konpetans nan fondasyon li ak liy jeneral yo nan devlopman. Li kapab aktive refleksyon an entèn disiplinè, bay yon deklarasyon sou pwoblèm nouvo, kontribye nan jwenn apwòch nan etid la nan objè yo.
2. Kòm yon pati nan filozofi a ki te kreye ideolojik entèpretasyon nan rezilta yo nan konesans ki soti nan pwen an de vi nan yon foto espesifik nan mond lan. Li sèvi kòm pwen an kòmanse nan nenpòt ki etid ki grav, mande condition sibstansyèl pou egzistans lan ak devlopman nan teyori a li mete l 'nan yon bagay aderan.

sistèm apwòch

Li reflete koneksyon an inivèsèl ak kondisyonalite mityèl nan pwosesis yo ak fenomèn ki antoure reyalite. Sistematik apwòch oryante teorisyèn a ak pratikan nan bezwen an yo konsidere evènman an kòm yon estrikti ak lwa pwòp li yo nan fonksyone ak estrikti li yo. Sans li manti nan lefèt ke eleman relativman izole konsidere kòm pa poukont men nan konjonksyon, nan mouvman an ak devlopman. apwòch integre Sa a pèmèt yo detekte pwopriyete nan sistèm lan ak karakteristik yo bon jan kalite, eleman ki manke yo gen separeman.

Nivo pedagojik metodoloji

Pou itilize yon apwòch sistematik nesesè aplike prensip la nan inite nan edikasyon teyori pratik, ak eksperyans. Fòmasyon eksperyans sèvi kòm yon kritè efikas nan pozisyon an vre, konesans, devlope epi yo teste pwouve. pratik la tou vin tounen yon sous nouvo pwoblèm nan edikasyon. науки позволяют найти правильные решения. Kontinwe, nivo yo teyorik ak eksperimantal syans metodoloji pèmèt yo jwenn solisyon ki dwat. Sepandan, pwoblèm sa yo mondyal ki rive nan pratik la nan edikasyon, jenere nouvo kesyon. Yo, nan vire, mande pou yon etid fondamantal.

ijans ki genyen nan pwoblèm sa yo

pwoblèm metodolojik nan pedagojik ak sikoloji te toujou yo te konsidere kòm pi enpòtan an. Etid la nan fenomèn yo ki rive nan pwosesis edikasyonèl la, ak pozisyon nan dyalèktik revele bon jan kalite a nan idantite yo, relasyon an ak lòt evènman yo. Dapre prensip yo nan teyori, fòmasyon, devlopman nan, edikasyon de ekspè nan lavni yo ap etidye nan relasyon ak yon kondisyon espesifik sa yo nan lavi pwofesyonèl ak sosyal.

Entegrasyon nan konesans

, нельзя не сказать подробно об их роли в определении перспектив развития дисциплины. Lè ou konsidere nivo yo nan metodoloji, nou pa ka di an detay sou wòl yo nan pou detèmine si kandida yo pou la devlopman nan disiplin nan. Esansyèlman, sa a se akòz prezans nan tandans enpòtan nan entegrasyon konesans, yon evalyasyon complète de fenomèn yo nan reyalite objektif. , зачастую достаточно условны. Jodi a, limit yo ki separe nivo yo nan metodoloji, souvan byen abitrè. Nan syans sosyal yo, pou egzanp, done yo nan matematik, sibèrnetik. Aplike enfòmasyon ak lòt syans ki pa te deja aplike pou aplikasyon an nan pwoblèm sa yo metodolojik nan etid la nan yon piblik an patikilye. Siyifikativman ranfòse lyen ant disiplin ak zòn nan. Ogmante kondisyonalite jwenn limit ant teyori edikasyon ak jeneral konsèp sikolojik nan pèsonalite, ant pedagojik ak fizyoloji, ak sou sa.

disiplin konplikasyon

сегодня претерпевают качественные изменения. nivo Methodology jodi a ap sibi yon chanjman kalitatif. Sa a se akòz nan devlopman nan disiplin, fòmasyon nan aspè nouvo nan matyè a. Nan sitiyasyon sa a li nesesè fè grèv yon balans. Sou yon bò, li enpòtan pa pèdi objè a nan etid - dirèkteman psiko-pedagojik pwoblèm. Sepandan, ou dwe voye yon konesans espesifik nan rezoud kesyon fondamantal.

direksyon entimite

Jodi a li se vin de pli zan pli diferans evidan ant pwoblèm yo filozofik ak metodolojik epi fèmen metodoloji ki fè moun konnen psiko-edikasyon. Kòm yon rezilta, ekspè yo de pli zan pli ale pi lwen pase etid la nan yon sijè an patikilye. . Se konsa, gen kèk kalite nivo entèmedyè nan metodoloji. Isit la gen ase pwoblèm vrè. Sepandan, yo pa gen ankò rezoud filozofi. Nan sans sa a, gen yon bezwen ranpli anile a nan konsèp ak tèm. Yo pral pèmèt yo avanse nan amelyorasyon nan metodoloji dirèk nan psiko-pedagojik konesans.

Itilize nan done matematik

Sikoloji ak Pedagojik jodi a aji kòm yon tè tès pou aplikasyon an nan metòd yo itilize nan disiplin yo egzak. Sa a, nan vire, se yon gwo incentive pou la devlopman nan sijè matematik. Pandan pwosesis sa a, objektif la nan kwasans se inevitab entwodiksyon nan eleman nan metòd absoli rechèch quantitative nan detriman la nan evalyasyon an kalitatif. Tandans sa a se patikilyèman pwononse nan disiplin yo etranje edikasyon. Gen estatistik matematik souvan aji kòm yon solisyon inivèsèl nan tout pwoblèm. Sa a se akòz sa ki annapre yo. Kalitatif analiz nan fondasyon an nan rechèch sikolojik ak edikasyon souvan mennen nan konklizyon akseptab bay otorite yo. Nan apwòch sa a quantitative pèmèt yo reyalize rezilta konkrè nan pratik, li bay ase opòtinite pou manipilasyon ideolojik nan disiplin sa yo, ak pi lwen.

Wòl nan imen

Aktivite yo pwofesyonèl nan sijè a sèvi kòm yon inite detèmine. Sa a swiv soti nan lwa jeneral sosyolojik amelyore wòl nan faktè imen an nan istwa a nan devlopman sosyal nan kad pwogrè sosyal. An menm tan an, pran deklarasyon sa a sou nivo a distraksyon, gen kèk chèchè rejte li nan yon fason oubyen yon lòt sitiyasyon. De pli zan pli nan dènye ane yo eksprime wè a ki sistèm nan "moun - machin" mwens eleman serye se yon espesyalis. Anpil fwa, sa a mennen nan tretman yon sèl-sided nan rapò a nan teknik endividyèl yo ak pwosesis la travay. Nan zafè sa yo delika nou bezwen gade pou sa a verite a ak nivo psiko-edikasyon, ak filozofik ak sosyal.

konklizyon

pedagojik metodoloji aplike deskriptif, se sa ki deskriptif ak ipreskriptivnuyu (normatif) fonksyon. Prezans yo detèmine diferansyasyon nan teren yo nan disiplin nan de kategori. Pa teyorik gen ladan yo:

1. Detèminasyon nan metodoloji a.
2. Karakteristik Jeneral nan disiplin nan.
3. Deskripsyon nan nivo.
4. Karakterizasyon nan sous asire pwosesis la mantal.
5. Sijè a ak analiz nan objè.

Normatif baz gen ladan yo:

1. konesans syantifik nan fondasyon an nan edikasyon.
2. Sèten aktivite edikatif sa ki nan disiplin nan. An patikilye, nou gen nan tèt ou nati a nan objektif-anviwònman, itilize nan vle di espesyal mantal, seleksyon yon objè nan etid, tèm ékivok.
3. Tipoloji syans.
4. Pwopriyete nan konesans, ki ou ka verifye ak analize travay la.
5. Lojik la nan etid la.

Done baz deskripsyon rejyon objektif pwosesis mantal. Rezilta yo jwenn ka aji kòm yon sous nan kontni renouvèlman dirèkteman pa metodoloji a ak Methodological espesyalis refleksyon.