Kognitif aktivite rechèch nan gwoup la preparasyon pou: Òganizasyon

Yon timoun pa nati chèchè. Li se sèlman kòmansman yo eksplore mond lan, li se trè enpòtan nan ede l '. Li bon anpil travay ak sa a travay lekòl matènèl. Simonte etap enpòtan nan devlopman, timoun nan se nan papòt la nan peryòd ki pi enpòtan ak remakab nan lavi l '- yon lekòl. Se poutèt sa trè enpòtan yo peye atansyon sou aktivite yo rechèch lè w ap travay ak timoun nan yon klas jadendanfan. Apre sa, konsidere siyifikasyon li yo ak òganizasyon.

preparasyon pou gwoup

Premyèman, yon kèk mo sou karakteristik yo ki nan gwoup la preparasyon pou. Depi ti bebe a kòmanse mache nan jaden an, kòmanse pwosesis la nan preparasyon pou lavi lekòl la. Li se nan gwoup la preparasyon pou rezime levasyon an ak travay edikasyon. Travay yo fè fas a pwofesè a nan gwoup la preparasyon pou:

• Timoun ta dwe gen klèman obsève rejim nan nan jounen an. Nan pwen sa a, timoun nan fòme yon abitid fè klas espesifik nan fwa espesifik.
• Li nesesè yo anseye timoun ki jan yo fè travay nan yon fason apwopriye nan yon tanperati bay yo, kòm byen ke tan an fini yo.
• Founisè a dwe bay asistans nan pote soti travay kontwòl.
• Timoun dwe kapab poukont pote soti nan travay espesifik. Pou li nesesè ankouraje timoun nan. Sa a ta dwe parèt aklè motivasyon.
• Li nesesè pote soti nan pwogram nan nan edikasyon fizik timoun nan.
• Nan gwo enpòtans yo se jwèt deyò, mache deyò. Bon fòmasyon devlope pwòp tèt ou-òganizasyon yon timoun, pran inisyativ la, planifikasyon. Konvèsasyon ak timoun nan etap sa a gen yon wòl pi gwo.
• devlopman mantal ak edikasyon mande pou soti nan pwofesè a yon bon konesans nan karakteristik sa yo nan chak elèv. Yo nan lòd yo elimine anba-oswa sou kondisyon ki nesesè yo piti piti konplike travay la.
• Nan gwo enpòtans se enfòmatif ak rechèch aktivite nan gwoup la preparasyon pou. Li nesesè yo sèvi ak metòd vizyèl ak teknik fòmasyon amelyore aktivite mantal. Timoun yo devlope konpetans nan koute, analize, pou kontwole, opere poukont li.
• Nan gwo enpòtans se metòd yo ansèyman vèbal. Ou dwe chwazi mo sa yo dwa ak konbine yo ak egzanp bon.
• Founisè a dwe kapab bay yon evalyasyon kòrèk la nan plasman an.
• Li enpòtan yo pénétrer nan timoun òganizasyon an nan ladrès travay yo.
• Trè enpòtan yo ap jwe ke trik nouvèl. Yon plas espesyal okipe ak jwèt pedagojik. Atravè metòd fòmasyon sa yo konsantre ogmante timoun nan devlope enterè mantal, li vin aktif.

GEF kondisyon

Nenpòt pwogram pou lekòl matènèl dwe konfòme yo avèk GEF a. Sa a se kote kondisyon yo ki espesifye ak estanda, travay yo ki dwe obsève nan edikasyon an ak fòmasyon nan timoun yo. Se konsa, nou pwen soti ki sa prensip dwe konfòme yo avèk aktivite rechèch enfòmatif nan GEF a:

1. Li nesesè yo devlope kiryozite.
2. Yo fòme aksyon mantal.
3. Devlope imajinasyon yo ak kreyativite.
4. Yo fòme yon View premye ak pèp la, materyèl pwopriyete yo nan mond lan ki antoure.

Timoun nan nan gwoup la preparasyon pou plis aktivman k ap chèche konprann mond lan, li tout enteresan epi ki ankouraje. Kouman yo bagay sa yo, poukisa se lapli oswa limyè boule? Poukisa tout bagay sa yo pa kapab rete san repons, li se enfòmatif ak rechèch aktivite nan gwoup la preparasyon pou nan metòd ki pi efikas pou yo aprann ak devlopman nan timoun nan.

Travay mantal pwosesis rechèch

Travay ki fè aktivite rechèch mantal nan lekòl matènèl:

1. Ogmante kantite konesans sou anviwònman an.
2. Anseye timoun yo rasyonèl asiyen tan, fè yon plan an aksyon, pou kapab trase yon konklizyon.
3. Aprann pitit yo sèvi ak enstriman mizik pou eksperyans.
4. kòmantè kòrèk vèbal sou pwosesis la, kidonk yo devlope kilti a nan lapawòl.
5. Kreye kondisyon ki nesesè pou tras ak rechèch pou gratis.

Kalite rechèch mantal

de kalite nan sa a kalite aktivite ka distenge:

1. Timoun nan tèt li se sous la nan aktivite a, objektif ak fason yo diferan li reyalize. Li satisfè kiryozite l 'yo, bezwen pou koyisyon.
2. Granmoun òganize pwosesis la rechèch, nan ki yon timoun aprann ki jan yo aji.

Yo nan lòd yo devlope enterè timoun nan nan konesans ak rechèch, ou dwe kapab eksite enterè nan timoun nan.

Sous nan òganizasyon an nan aktivite rechèch

Sous sa yo gen ladan yo:

• Evènman ap pran plas nan moman sa a: fenomèn nan piblik oswa natirèl.
• Edikatè tèt li ka enterese timoun nan nenpòt sijè pa mande dirijan kesyon.
• evènman fiktiv nan yon travay nan boza, ki pwofesè a li bay timoun yo.
• Rechèch ka manyen objè ki mennen timoun nan gwoup la, epi, an patikilye, kamarad klas ki enterese.
• Li se posib yo òganize siveyans la nan òganis vivan, ak fè eksperyans ak ki pa Peye-k ap viv.

aspè teknolojik nan travay la rechèch

Teknoloji aktivite mantal rechèch se yo chwazi aktivite diferan, syans ki ka enterese timoun yo. Li enpòtan yo trase atansyon a nan timoun nan reveye kiryozite nan li.

Yo ka ofri fòm sa yo nan rechèch mantal:

• Platfòm nan eksperyans, eksperyans - timoun jwenn koneksyon kozatif ak relasyon.
• Klasifikasyon nan objè, pou egzanp, pou sa a kalite aktivite gen ladan kolekte - timoun mèt nan relasyon jenerik.
• Vwayaje atravè mond lan avèk èd nan kat - timoun yo aprann konsèp nan espas ak rapò a nan mond diferan peyi.
• Vwayaje nan tan - timoun yo tèt yo yo se vwayajè, konsidere diferan evènman yo istorik. Se konsa, nan tan pase a a jounen jodi a.

Nenpòt di ki kalite aktivite, chwazi nan lis anwo a, li nesesè yo òganize byen.

Technique nan òganizasyon an nan aktivite mantal ak yon oryantasyon rechèch

Yo nan lòd yo kenbe enterè timoun nan pou yon klas, kondisyon sa yo dwe te rankontre.

1. Kreye yon sitiyasyon Pwoblematik. Ou ta dwe kòmanse ak travay ki senp epi deplase sou li nan pi konplike.
2. Pote soti nan analiz de sitiyasyon an ak timoun yo. Mentor konsa koute yo epi li ede yo fè desizyon an dwa.
3. Envante plizyè chwa, yon sèl ki pral bezwen yo tcheke yo dwe chwazi.
4. Sa a kapab obsèvasyon, konparezon, fè eksperyans, modèl ekspozisyon.
5. An konklizyon, li dwe konkli kòrèkteman, men timoun yo ta dwe eseye fòmile li tèt yo.

Plis nan òganize aktivite sa yo, ankouraje timoun nan fè rechèch sou, se konsa li pral pi fasil yo kreye pwoblèm enteresan jwenn solisyon yo, gade pou menm modèl yo, etidye orijin nan fenomèn divès kalite. Travay la nan pwofesè a - ede nan rechèch la pou repons, etid, etidye tout bagay sa yo ke timoun enterè yo.

Òganizasyon nan aktivite enfòmatif ak rechèch nan timoun preskolè jwe yon wòl enpòtan nan devlopman kapasite mantal, angajman, pèseverans nan timoun ki te pran yon lòt etap nan direksyon pou laj granmoun.

Kouman se eksperimantasyon an

Pandan eksperyans yo, timoun yo dwe konfòme yo ak plan sa a:

1. Poze pwoblèm nan oubyen kreye yon sitiyasyon pwoblèm.
2. Li enperatif pran abitid familyarize timoun ki gen règ yo sekirite pou eksperyans lan.
3. Konsidere plan an swiv-up.
4. Chwazi vle di ki nesesè yo ak ekipman pou eksperyans lan.
5. Si yo lòd, ki travay, li se nesesè yo divize timoun yo, epi yo chwazi yon fason responsab.
6. Rezime ak analize rezilta yo.

Ki kesyon jwenn repons?

Pou timoun ki li se konesans trè enpòtan. Kognitif aktivite rechèch prensipalman pèmèt timoun nan jwenn repons a kesyon sa yo:

• Ki jan sa te rive?
• Poukisa sa?
• Poukisa sèlman pote soti nan aksyon sa yo?
• Ki sa ki pral rezilta a nan aksyon?
• Poukisa se li tèlman epi yo pa otreman?

Ekipman pou eksperimantasyon

Lè òganize enfòmasyon ak rechèch aktivite nan gwoup la pou preparasyon eksperyans yo ekipman ki nesesè, li kapab jan sa a:

• Yon varyete de kontenè ki.
• Mezire enstriman mizik: Echèl, kiyè, mezire kasèt, chèf, sabliye, tèmomèt.
• Van.
• En pwa.
• Tub te fè nan plastik oswa kawotchou.
• Lam spatul ralonj.
• Kontenè fèt an plastik.
• Ki gen koulè vè.

Materyèl pou Rechèch

Ki sa ki materyèl ka etidye lè ki te fèt enfòmatif ak rechèch aktivite nan gwoup la preparasyon pou:

• Sibstans ki yo regilyèman yo itilize nan lavi chak jou, tankou sèl ak sik, farin frans ak te.
• Chokola.
• pwodwi ijyèn.
• materyèl natirèl: kòn, grenn, kokiy nwa, glan.
• Clay tè.
• Ekòs, branch nan pyebwa yo.
• Multi-sifas ki gen koulè papye.
• Kim, twal, fouri.
• Lenn mouton, moso fil.
• Moso nan kawoutchou.

règ sou sekirite pou timoun fè eksperyans

Li nesesè avèti timoun yo sou ki sa ou bezwen yo obsève prekosyon sekirite nan lòd pa lakòz domaj nan tèt yo ak lòt moun. Règ sa yo yo jan sa a:

1. Fè eksperyans sèlman nan prezans nan pwofesè a.
2. Kòmanse eksperyans sèlman avèk pèmisyon.
3. Si ou vle yon bagay fè, mande premye.
4. materyèl esansyèl sèlman pran yon kiyè.
5. Lè yon eksperyans se pa manyen je ou, figi nan men l '.
6. Li enposib sibstans ki sou ak objè ak ki yon eksperyans, nan gou, yo pran nan bouch.

Nenpòt rechèch dwe toujou kòmanse ak yon repetisyon nan règ yo sekirite.

aktivite rechèch

Òganizasyon nan edikatè travay prensipalman enplike nan planifikasyon mantal rechèch. Sa a ta dwe pran an kont direksyon an nan pwosesis sa a, epi yo pa ta dwe pèdi kominikasyon ant yo. sijè sa yo mantal rechèch:

• Etid la objè nan lanati inanime ak òganis vivan, osi byen ke pwopriyete yo.
• Konsiderasyon nan fenomèn fizik (pwopriyete leman, limyè, elektrisite, son).
• Ou ka rete sou matyè yo etid, ki te kreye nonm ak pwòp men l ', pou egzanp, papye, kawoutchou, twal, ak sou sa.
• Yon etid nan kò ou a (je, zòrèy, nen, men yo, pye, po).

Lè y ap planifye pou tout sijè ki nan pwosesis aprantisaj la yo dwe kouvri.

Yon kèk mo sou pwoblèm ki gen nan lekòl matènèl

Kognitif rechèch ak aktivite konstriktif nan lekòl matènèl - desizyon sa a pi wo a tout, nan travay sa yo:

1. Li se nesesè yo kreye tout kondisyon pou la devlopman nan aktivite mantal, kapasite entelektyèl, endepandan panse.
2. Simulation sitiyasyon ki ap ankouraje timoun yo sèvi ak konesans yo ak kapasite yo.
3. Li se nesesè yo kreye obstak, ankouraje timoun nan ap lite reyalize vle a, reponn kesyon an avèk èd nan lide kreyatif nouvo.
4. Ranplir kapasite timoun nan nan konesans, kapasite nan konbine yo.
5. Eksite enterè nan jwenn relasyon ki genyen ant bagay sa yo.
6. Pa vle di nan jwèt kolektif mantal yo aprann yo kominike avèk lòt timoun, al chache solisyon dirab ede oswa fè aranjman pou tès yo.

Ki jan yo kenbe enterè yon timoun

Gen plizyè rekòmandasyon pou pwofesè yo ak paran nan aktivite rechèch mantal nan lekòl matènèl, se pa sèlman estimile timoun nan.

• Li nesesè ankouraje kiryozite yon timoun. Li mande nouvo konesans ak enpresyon.
• Ou toujou gen ankouraje epi ede timoun nan fè eksperyans ak diferan kalite materyèl, sibstans ki sou. pa entèfere ak aprann nouvo bagay, etranj yo ak ede nan sa a.
• Nan ka a nan echèk li pote soti nan oswa entèdi yon eksperyans patikilye, li nesesè yo eksplike refi l ', poukisa yo pa kite kesyon an san repons.
• Lwanj pou pitit ou a pou dezi l 'yo, aktivite. Soti nan yon laj byen bonè pou aprann pote tout bagay nan fen an.
• Mande pitit la sou entansyon li, ki sa li vle, li pral fè li. Sa a pral anseye l 'nan eksprime panse l', li fòmile yo kòrèkteman.

Bon òganizasyon nan rechèch mantal ka ede pwofesè yo ak paran yo grandi entelijan, edike ak kirye moun.