Metòd ansèyman entèaktif nan edikasyon siperyè

metòd ansèyman entèaktif yo se youn nan mwayen ki pi enpòtan pou amelyore fòmasyon an nan elèv ki nan pi wo edikasyon. Pwofesè a se kounye a pa ase yo dwe senpleman konpetan nan disiplin yo, bay konesans teyorik nan salklas la. Li nesesè apwòch yon ti jan diferan nan pwosesis la modèn edikasyon.

Pifò syans te konfime ke itilize nan metòd entèaktif se yon fason ki pi efikas pou yo aprann ki pral ankouraje pi bon absòpsyon nan nouvo ak kenbe materyèl fin vye granmoun. Elèv yo pi fasil yo anba, konprann epi sonje sa yo te kapab etidye si yo vin sijè nan pwosesis edikasyonèl la. Sou baz sa a, devlopman metodolojik nan nenpòt disiplin dwe gen ladan metòd ansèyman entèaktif. Sa a asire ke tout elèv, san okenn eksepsyon, dwe enkli nan pwosesis edikasyonèl la.

metòd ansèyman entèaktif nan edikasyon siperyè implique yon entèraksyon konstan, patisipan yo nan yo ki nan mòd dyalòg kontinyèl nan konvèsasyon. Yo konsantre sou relasyon ki ak elèv yo kòm pwofesè yo ak youn ak lòt. Anplis, pozisyon an dominan li ta rete nan elèv yo, wòl pwofesè a se yon direksyon ki nan travay yo reyalize objektif prensipal yo nan leson sa a.

Interactive metòd ansèyman yo ede rezoud pwoblèm sa yo:

• fòmasyon nan enterè nan etidye disiplin la;
• pi bon itilizasyon nan materyèl la ap travay;
• devlopman nan endepandans entelektyèl, kòm elèv bezwen endividyèlman gade pou fason ak solisyon nan pwoblèm lan;
• aprann travay ann ekip, tolerans nan pwen lòt moun nan de vi;
• Aprann respekte dwa tout moun nan ak opinyon pwòp yo, diyite l ';
• etabli kominikasyon ant elèv yo;
• fòmasyon nan opinyon elèv yo, atitid, pwofesyonèl ak lavi kapasite yo.

Dirijan metòd ansèyman entèaktif yo jan sa a:

• Round Table (deba ak diskisyon);
• réfléchir (sèvo atak breynstormy);
• wòl ak biznis jwèt;
• etid (analiz de sitiyasyon espesifik);
• mèt klas la.

metòd entèaktif ta dwe aplike pran an kont yon kantite prensip.

Lwa a an premye. Aktivite se pa yon konferans, ak yon operasyon komen.

Lwa a dezyèm fwa. Tout patisipan yo ta dwe egal kèlkeswa estati sosyal, laj, nan travay ou ak eksperyans li.

Lwa a twazyèm. Elèv yo ak pwofesè a gen dwa a gen, gen ak eksprime opinyon yo sou nenpòt pwoblèm konplètman.

Lwa a katriyèm. Nan sal klas la ta dwe gen pa gen okenn kritik dirèk nan moun nan. Kòmantè kapab sèlman lide.

senkyèm lalwa Moyiz la. Tout sa ki te di nan sal klas la se pa yon gid nan aksyon, e li se yon panse.

metòd aprantisaj entèaktif ta dwe gen ladan yon aplikasyon algorithm espesifik.

Nan preparasyon pou leson an pwofesè a ta dwe ak anpil atansyon konsidere senaryo yo posib. Pou rezon sa a, yon materyèl plis se prepare. Anplis de sa, ou dwe pran an kont laj la nan elèv yo, klas yo delè, espesyalman sijè sa a ak sou sa.

Leson ta dwe kòmanse ak yon entwodiksyon, pandan ki patisipan yo bay enfòmasyon sou objektif li yo, règ debaz ak lwa yo.

Se yon pati nan prensipal nan li rekòmande a gen ladan pa plis pase de travay. Ki kote premye a yo pral itilize pou chofaj. fè egzèsis Nwayo ou bezwen konsidere avèk anpil atansyon, se konsa ke li parfètman rezoud nan objektif yo leson ak objektif yo.

se Konklizyon rekòmande nan fòm lan nan refleksyon, se konsa ke chak elèv te kapab reyalize ke li te aprann nouvo, ki sa ladrès ak kapasite fòme.