Pedagojik konpetans nan pwofesè a: Ki sa ki sa li ye?

aktivite Edikasyon se yon pwofesyon imen, ki soti nan jenerasyon an jenerasyon se reyalize transfè a nan pedagojik, sosyal, eksperyans kiltirèl. Nwayo a nan li se entèraksyon ki genyen ant pwofesè a ak elèv l 'yo.

konpetans pedagojik - sa a se nivo ki pi wo nan travay akademik, li parèt nan kreyativite pwofesè yo 'ak amelyorasyon konstan nan edikasyon, fòmasyon, devlopman nan elèv yo.

ka Pwofesè-mèt dwe rele yon pwofesè, ki se konplètman okouran de ki responsablite nan sosyete a, t'ap chache nan pratik pèfòmans nan segondè, parfètman lè l sèvi avèk zouti pwofesyonèl. Li se karakterize pa style endividyèl yo nan aktivite, se konsa ki fè pi plis nan kreyativite l 'yo.

konpetans pedagojik konsiste de:

1. Seri a nan konesans pwofesyonèl nan pwofesè a.

2. Edikasyon Teknoloji.

3. umanist Karakteristik pèsonalite nan pwofesè yo.

konpetans pedagojik kòm yon ekspètiz pwofesyonèl

Jan sa di nan Makarenko, elèv yo ka padonnen pwofesè l 'yon anpil - ak sèk, ak difikilte, ak fòt-jwenn, men pa janm mete monte ak konesans move l' nan ka a, sijè a. Pwofesè-mèt dwe konnen objè a nan ansèyman l 'nan pèfeksyon, pa sèlman sa ki ekri nan liv ak sa li te aprann nan tan li nan inivèsite a. Li fèt pou li toujou ajou kapasite yo, yo dwe okouran de nenpòt ki bagay ki ta ka enteresan yo elèv yo ak sa yo ka mande li.

konpetans pedagojik kòm yon teknik pedagojik

Anba teknik la pedagojik vle di konbinezon a nan tout sa yo metòd, ladrès ak teknik nan travay edikasyon, ki yo te itilize nan bi pou yo aktivite yo te reyalize pi konplètman. An patikilye, sa a ka dwe atribiye kapasite ansèyman, kapasite nan jere lòt moun ak tèt li, kapasite nan kolabore ak etabli kontak.

konpetans pedagojik kòm yon karakteristik nan moun nan

karakteristik imanitè se yon pati entegral nan konpetans pedagojik e li se yon konsantre sou elèv la endividyèl, deklarasyon an nan mond li a espirityèl valè, moral fòm atitid ak konpòtman. Sa a se yon pati nan ideoloji a nan pwofesè a.

Nan vire, se oryantasyon an imanitè konsantre sou:

1. tèt mwen - nan disip yo wè edikatè sa a, kalifye, moun lespri.

2. Mwayen pou enfliyans (evènman, pwogram fòmasyon, fason pou prezante materyèl la).

3. pou elèv Pupil ak adaptasyon li nan yon gwoup sosyal patikilye (pou egzanp, nan sal klas la).

Imanis estrateji edikatè - se reyalize objektif prensipal la nan aktivite li yo ede nan devlopman nan segondè-klas, edike, konpetan moun (sijè, nan kou, pa sèlman bezwen yo nan sosyete modèn, men tou, bezwen yo pèsonèl nan elèv la). Se sèlman lè sans nan responsablite, konsyans de objektif li yo ak nan renmen otantik pou timoun yo, fòmasyon nan ladrès pwofesyonèl pwofesè yo.

Pwofesè-mèt gen kapasite a, menm nan zafè ki gen ti yo wè men se pa gwo, men gwo ak enpòtan travay. Umanistik oryantasyon nan aktivite li yo pèmèt nou bay yon estimasyon de pa sèlman dirèkteman men tou, endirèkteman - pwofesè a dwe wè ak pran an kont chanjman sa yo pozitif nan pèsonalite nan chak nan disip yo, sa li te kapab reyalize kòm yon òganizatè ki kalifye, konpetan ak talan nan pwosesis edikasyonèl la.

Pedagojik konpetans nan pwofesè a - tèt la, ki pa se reyalize imedyatman epi se pa tout. Gen kèk depanse yon kèk ane nan pratik l 'yo, pandan ke lòt moun yo se pwofesè kèlkonk (omwen paske yo pa gen anyen plis tou senpleman pa chache) nan fen a nan karyè li. Li ta dwe vin chonje ki konpetans nan, kòm opoze a talan ak kado a, pa gen okenn natirèl - yo rive jwenn li, ou dwe long ak difisil sou tèt li, sou teknik li nan ansèyman, pa bliye toujou ap amelyore konesans yo nan matyè yo anseye, menm si tankou yon konsèvatif kòm matematik. Si ou pa ka jwenn mo sa yo bay defi pwen an elèv nan vi, men tou senpleman di l 'ke li se sa ki mal, sa ki nan mèt ou?