Edikasyon enklizif. Eske li posib nan Larisi?

Edikasyon timoun nan - sa a se youn nan pwoblèm prensipal yo pandan fòmasyon li yo. Sa a se espesyalman enpòtan lè ap grandi fanmi an enfim. An akò ak lejislasyon Ris, chak nan yo gen dwa a edikasyon kòm byen ke konsèy pwofesyonèl, adaptasyon sosyal ak bay kondisyon sa yo edikasyon ke paran chwazi. Men, nan pratik, sitiyasyon an se yon ti jan diferan. Se pou rezon sa pratik la sikolojik ak pedagojik, pa konsa pou sa sa pibliye depi lontan te pran fòm yon nouvo sistèm aprantisaj - edikasyon enklizif.

Li implique yon òganizasyon nan pwosesis edikasyon nan ki li vin konplètman aksesib a tout moun. Sa a se fè akòz lefèt ke edikasyon enklizif adapte posib yo tout bezwen yo nan chak timoun.

prensip debaz yo nan disip li yo:

• Valè a nan nenpòt ki moun yo te pa ka depann sou reyalizasyon li yo ak kapasite.
• yo bay chak timoun kapasite nan panse ak santi.
• Nenpòt moun gen opòtinite pou ak dwa a kominike, osi byen ke lefèt a yo dwe tande.
• Tout moun bezwen youn ak lòt.
• edikasyon plen enklizif se posib sèlman si te pote soti nan sistèm lan nan relasyon k ap viv, paske chak timoun bezwen amitye a, ak sipò parèy yo.
• Nan pwosesis la edikasyon yo ta dwe divèsite.

Se poutèt sa, li pral efikas sèlman si yo konfòme yo avèk kondisyon espesifik:

• Nou dwe mete objektif apwopriye pou tout elèv;
• Li te kreye kondisyon yo pou divilgasyon an maksimòm posib nan potansyèl la nan yon timoun andikape;
• konstan ak kantite maksimòm sipò nan posib pou chak;
• fòmasyon nan lekòl segondè yo ak lekòl matènèl konbine gwoup timoun ki an sante ak espesyal.

Sepandan, edikasyon enklizif nan Larisi se sèlman kòmanse deyò. Se poutèt sa, gen kèk pwoblèm ki yo toujou ap fè fas a pa tout patisipan yo nan pwosesis sa a, espesyalman nan etap la an premye. Debaz ka formul nan fason sa a.

Premyèman, pèsepsyon a tout moun ki tankou yon edikasyon pwofesè sitiyasyon. Lefèt ke yon edikasyon efikas enklizif pral sèlman si pwofesè yo yo pral kapab al kontre wòl yo pwofesyonèl sa ki nesesè nan yo. Men, pa tout pwofesè yo vle nan risk nan aksepte konvèsyon nan salklas edikasyon jeneral nan "fatra a" nan timoun nòmal ak espesyal.

Se konsa, gen yon baryè sikolojik. Pwofesè yo pè yo ke yo pa ka fè fas, evite responsablite sa yo ak risk espesyal. Se poutèt sa, ensèten, yo te pè pwofesè siyifikativman entèfere ak pwofesyonèl ak yo devlopman pèsonèl nan jaden an nan edikasyon enklizif.

Dezyèmman, se pa tout paran ki gen timoun ki gen andikap yo kapab deside sou sa yo dwe bay pitit ou a nan yon sal klas regilye. Enkyetid se ke gen pouvwa ofanse yo.

Anplis, fanmi an nan timoun òdinè, tankou yon règ, se kont lefèt ke elèv yo espesyal yo pral nan klas la. Yo gen krentif pou ki pral atansyon tout pwofesè a dwe adrese dirèkteman sèlman nan yo, "ralentir" aprann pwosesis. Pandan ke yo pa yo pral bay lòt timoun yo ak sipò ki nesesè pou yo.

Twazyèmman, difikilte espesyal leve nan relasyon ak lòt timoun parèy. Pratike montre ke gen yon anpil nan pwoblèm nan zòn sa a. Men, tankou yon règ, kamarad klas se pitit se konsa atipik dapre pozisyon an granmoun ak atitid nan pèsonèl la ansèyman ak paran yo.

Se poutèt sa li nesesè yo rezoud pwoblèm nan izole ak sikolojikman prepare matyè yo nan pwosesis edikasyon an. Se sèlman nan ka sa a, edikasyon enklizif pral piti piti antre nan sistèm nan edikasyon Ris.