Lekti fiksyon nan gwoup la mwayen ak objektif li

aktivite edikatif nan klas jadendanfan a jwe yon wòl patikilyèman enpòtan pou timoun nan paran ki moun ki pou plizyè rezon pa kapab òganize kay fòmasyon regilye nan timoun preskolè. Nan fanmi sa yo, se gwo espwa sou pwofesè, epi yo pa pa aksidan. se Pwofesè a mande yo dwe pa sèlman kapab asire yon rete san danje nan timoun nan nan jaden an, men tou, pran swen nan kwasans pèsonèl ak espirityèl l 'yo, li montre kouman li mache sou chemen li yo nan preparasyon pou lekòl la.

Kle nan siksè nan nenpòt ki fòmasyon - pwofesyonèl ak konsyan apwòch. Pwofesè a pa dwe sèlman ki ka fasine pa leson yo, men tou, byen okouran de objektif yo. Lekti fiksyon ba ou yon gwo opòtinite yo kominike avèk pitit yo ak enplike rezoud yon varyete de pwoblèm. Atik sa a décrit bi pou yo lekti pwoz ak pwezi tèks pou timoun lekòl matènèl nan pèspektiv nan mete diferan travay pedagojik.

objektif oryantan

Yon moun nan lavi m 'te jwenn eksperyans nan yon varyete sous ak tèks nan diferan estil jwe nan wòl sa a trè enpòtan. etap premye nan direksyon sa a deja fè pi fò paran yo nan ane yo byen bonè nan lavi yon timoun, lè sa a pwoblèm yo te rezoud pi piti gwoup. Lekti fiksyon se patikilyèman nesesè nan tranzisyon an nan timoun nan nan gwoup la presegondè. Tankou yon règ jeneral, si peryòd sa a se pòv nan lekti, li se byen difisil yo fè moute pou nan lavni.

Pandan peryòd sa a, youn nan objektif ki pi enpòtan nan lekti - yon gid. Soti nan travay yo nan timoun yo trase manke konesans nan debaz sou aspè chak jou nan lavi a, sou relasyon ak etap lavi nan moun ki gen responsablite yo nan relasyon youn ak lòt.

Li valè a nan laj sa a li difisil a ègzajere. Fondamantalman lavi timoun yo se byen monotone ak pòv enpresyon, fèmen nan ti sèk sèten. Timoun nan gen ti kras opòtinite yo sove soti nan yon seri limite nan sous konesans sou lavi a ak tèks literè se lajman rekonpanse. Natirèlman, nan reyalize objektif sa a plis siksè pase yon apwòch plis pwofesyonèl ak pwofesè l 'yo. Li fèt pou li kalkile ki sa ou bezwen pote atansyon espesyal sou ki sa egzakteman kòmantè li apati ke timoun resevwa yon eksperyans lavi nouvo. Sepandan, menm san yo pa lekti kòmantè sa yo pa pral prèske initil tankou yon timoun yo pral kapab poze kesyon, repons yo nan ki pral Lè sa a, gade pou tèt ou.

devlopman nan emosyon

Man fè kapasite nan senpatize ak moun nan pou konprann epi pou predi eta lòt moun nan, kapasite nan "li" santiman sa-yo ak panse nan yon lòt. Nenpòt sikyat konpetan ap konfime ke sa a se pa sèlman mo gwo, men endikatè yo nòmalman devlope timoun. kapasite sa yo afekte oswa ou pa eksprime nan timoun òfelen, osi byen ke nan timoun ki gen maladi otis espèk. opòtinite reta konpasyon, ansibleman pòv esfè emosyonèl - se objektivman nòmal (nan sans medikal la nan pawòl Bondye a) montre. Pou anpil timoun, sa a se yon endikasyon de pedagojik neglijans.

Lekti fiksyon tankou yon timoun se kapab devlope ladrès sa yo, pral kapab pwodwi emosyon plis konplèks nan liv yo nan yon lòt nivo nan tan kap vini an.

Objektif la edikasyon

Natirèlman, li fiksyon jwe yon wòl edikasyon klè nan gwoup la presegondè. Timoun nan avèk èd nan liv ak pwofesè a jwenn soti oswa konfime lide yo sou sa ki byen ak sa ki mal, fasil ak uncritically konnen modèl nan konpòtman. Nan laj sa a, timoun kòmanse byen notables diferan youn ak lòt depann sou nan sa ki liv yo yo te pote yo. Santi fiksyon dirèkteman ak naivman, preskolè eseye sou tèt ou ak konpòtman lavi ou nan pèsonaj yo. Nan ka sa a ak nan klas jadendanfan ak nan kay li enstile nosyon nan aksyon nòmal imen, li vin yon eksperyans anpil valè ki prepare l 'nan lavi nan sosyete a.

Pa gen pwoblèm ki jan primitif ak pwòp tèt-evidan ki ka sanble yo edikatè ak paran yo ide sa yo, yo pa ta dwe fè erè tankou sa ki yo te aprann sou kont yo.

Objektif la edikasyon

Gwoup la pi piti nan klas jadendanfan pa konsantre sou rezon edikatif, yo kòmanse yo konsantre gwoup la presegondè. Lekti literati a, nan adisyon a fonksyon a amizman pwòp tèt ou-evidan dwe gen kòm bi li yo devlope timoun entelijan.

Nan tèt li, pèsepsyon a nan istwa a - li se yon gwo defi kolosal entelektyèl pou timoun ki gen laj sa a. Pwofesè a ta dwe gade ki jan timoun yo trape ki lojik e ki - espesyalman - relasyon yo kòz-ak-efè.

Nan ka sa a, si pwofesè a remake fayit la nan timoun moun yo konprann siyifikasyon an nan tèks la, li ta dwe yon okazyon yo konprann rezon ki fè yo. Pandan ke yo nan kèk ka sa a pouvwa ap yon endikasyon de pedagojik neglijans, ak yon reta akòz neglijans timoun nan pa paran yo, nan lòt ka li pouvwa gen yon Karakteristik siyal nan devlopman ti bebe. Si se antoure timoun nan pa swen ak atansyon a paran yo, se pa ki kapab, kontrèman ak lòt moun yo, reponn sou Kozatif Relasyon nan kesyon debaz yo, li kapab yon rezon pou tretman nan yon sikològ.

Bay bon jan kalite OPINYON

Lekti fiksyon nan gwoup la presegondè, tankou nan nenpòt ki lòt laj - se asire bon jan kalite a nan opinyon pale (materyèl pou analiz, echantiyon lapawòl). Youn nan kondisyon debaz yo pou devlopman nan siksè ak konpreyansyon nan lang timoun lan se, ki jan moun rich li li tande bò kote l 'ak konbyen lajan l' pèsonèlman li se adrese.

Tèks nan ekriven pwofesyonèl - sa a se yon materyèl ekselan pou echantiyon yo lapawòl. Timoun nan tande ak aksepte nouvo mo, konsepsyon, aprann estrikti deklarasyon an, aprann koupon pou ak modèl lapawòl, aprann yo rekonèt diferan estil.

Edikatè ak paran yo ta dwe pote atansyon espesyal sou sa ki mo pitit ou pa konprann, aprann yo eksplike pitit yo nan aksesib pou l 'lang. Kòm yon règ, konvèsasyon sa yo devwale twou vid ki genyen nan pespektiv a nan timoun nan, move konsepsyon l 'yo.

Youn nan travay prensipal yo nan lekti nan laj sa a - yo anseye timoun nan yo pou yo reponn Mo abitye: mande enfòmasyon sou siyifikasyon yo, eseye konprann siyifikasyon yo, yo konnen epi konprann yo nan lòt tèks, ak Lè sa a aplike yo nan diskou li a.

Preparasyon pou pèsepsyon a nan yon tèks nivo diferan

Nou pa dwe bliye ke nan devan timoun nan - ki pi gran ak yon gwoup preparasyon pou. Lekti fiksyon ta dwe rapidman prepare li pou defi yo ke yo mete nan laj sa a. Ki pi gran an timoun nan vin, pi grav pwoblèm sa yo yo ak ki li ta ka rankontre nan edikasyon yo, pi gwo a sa yo omisyon ki te fèt nan premye etap yo byen bonè nan lavi l '.

Nan lekòl, aprann teknik la debaz la se yo anseye nan tèks la (pwofesè pwononse oswa li nan liv la). Kapasite nan wè tèks la li menm, ak kapasite nan ekstrè enfòmasyon ki soti nan li "atifisyèlman" pwodwi byen long ak difisil, ak gwo rezistans soti nan timoun nan.

Dousman ak byen fasil, kapasite sa a devlope nan timoun ki nan anfans abitye koute tèks literè yo. Anpil paran ki yo an reta ak fòmasyon an nan sa a ak kòmanse li ak timoun jis anvan lekòl, te note ke timoun ki gen yon anpil nan estrès konnen tèks oswa sabotaj klas sa yo, oswa jis tonbe nan dòmi. Sa a se konprann, paske san abitid pèsepsyon l 'trè difisil. Li epi konprann pa literati zòrèy yo ta dwe "grandi" ak timoun nan epi yo pa kòmanse ak volim nan nan istwa ak liv, ak powèm kout ak ti istwa kout, istwa fe adapte.

Devlopman nan imajinasyon ak baz espirityèl

Lekti fiksyon nan Dow a, nan kou, jwe yon wòl enpòtan nan devlopman nan imajinasyon lan. Yon miskonsepsyon komen nan anpil paran yo - ak pwofesè - se lide a nan kapasite sa a kòm si ou vle. Pandan se tan, li se youn nan baz la (si li pa prensipal) fonksyon mantal ak espirityèl. Ase li yo di ke kapasite nan prezante epi imajine - se yon kritè dyagnostik pou idantifikasyon an nan yon kantite maladi sikyatrik, ki gen ladan klinik reta mantal ak otis. Twòp devlopman nan imajinasyon pwòp yo, epi enkapasite yo konsantre sou moun kreye dènye nan lòt atizay pouvwa gen yon siy eskizofreni.

Ability yo imajine - se kle nan devlopman nan abstrè, panse endepandan, kapasite nan rezoud pwoblèm se pa sa modelize, jwenn repons nan zafè ki gen chak jou nan lavi ak difikilte sa yo fè fas ak responsablite nouvo. Devlopman nan imajinasyon pèmèt moun nan yo dwe endepandan nan tou de primè ak espirityèlman - nan relasyon pèsonèl, opinyon politik ak gou ayestetik ak kwayans relijye yo. Man kritik malad ak imajinasyon devlope ap toujou gen diferan de lòt esklav yo, dekouraje ak depandan.

devlopman nan kominikasyon

Devlopman nan ladrès sosyal ak kapasite nan kominikasyon se youn nan rezon ki pi enpòtan (san konte, nan kou, piman domestik) sou rezon ki fè timoun nan ta dwe ale nan jaden danfan. Lekti fiksyon - yon gwo opòtinite yo devlope ladrès kominikasyon. Pale ak timoun lekti pèmèt yo pa sèlman koute, men yo eksprime tèt yo. Youn nan siyal yo ki te lekti a te gen siksè, se yon kouran nan reyaksyon ap viv ak imedya li, pwoblèm nan diferan lanati. Diskisyon nan travay timoun ki gen youn ak lòt sou inisyativ pwòp yo - se "voltijé" edikatè.

Liv la kòm yon rezon pou pale nan timoun ki gen granmoun oswa lòt timoun ogmante li nan yon etap nan devlopman nouvo mantal ak entelektyèl.

Cliches

Lekti fiksyon nan gwoup la presegondè, espesyalman byen òganize a, fòme yon seri de konpòtman yo. Nan lavni an, yo pral afekte lavi a nan timoun nan an jeneral ak sou fòmasyon li yo an patikilye. Pami Estereyotip sa yo gen ladan:

1. li liv - li se obligatwa ak chak jou aktivite.
2. Nan liv yo gen se toujou yon bagay etranj, epi li se pa klè ta dwe depreferans dwe eksplike nan fason aksesib.
3. Granmoun - yon sous konesans. (Li pral trè enpòtan, ki gen ladan lè detsadovets aktyèl yo nan tan kap vini an pral tankou yon granmoun.)
4. Ou ka trase soti nan liv yo fè moun konnen sa ki manke sou mond lan.
5. Nan liv yo ou ka gade pou sous la nan emosyon.

Lekti fiksyon nan gwoup la presegondè pa bezwen rezoud tout pwoblèm sa yo nan yon fwa. Edikatè chak fwa kapab fè aksan diferan. Se konsa, ka pwodwi a, bi pou edikasyon nan yo ki se byen klè eksprime nan kontni an dwe ak anpil atansyon kòmante an tèm de nouvo mo. Kontrèman, limyè ak vokabilè liv disponib ka dwe diskite, pou egzanp, ki soti nan eta a nan pèsonaj yo. An jeneral, nan kou, se siksè nan aktivite sa yo detèmine pa mil goud la nan nan travay yo, sou men nan yon sèl, ak enterè pwofesyonèl ak pèsonèl nan pwofesè a - nan lòt la.