Main branch syantifik nan pedagojik: Deskripsyon ak karakteristik

Branch nan edikasyon espesyal enplike etid la nan moun ki gen yon varyete de devyasyon soti nan estanda a nan devlopman mantal. Konekte pwoblèm sa yo ak akeri oswa konjenital domaj.

Karakteristik nan Edikasyon Espesyal

endistri sa yo rekonèt sikoloji a nan pedagojik kondisyon espesyal, pou pati ki pi rive nan adolesans ak ti moun piti ki anba enfliyans a faktè nan yon nati òganik oubyen fonksyonèl. Kondisyon sa yo lakòz ralanti oswa espesifik devlopman siko-sosyal nan timoun yo, ki anpil konplitché entegrasyon li yo ak enklizyon sosyal.

Objè ki nan edikasyon espesyal

Nan branch sa a nan pedagojik sosyal kòm objè a prensipal yo konsidere kòm adolesan, timoun yo, moun granmoun aje, gen yon kalite de anomali nan staturoponderal, mantal, entelektyèl, sansoryèl, pèsonèl, ak devlopman sosyal. Espesyalis pa sèlman idantifye pwoblèm, men tou, kap chèche fason yo elimine yo.

Sosyal Sikoloji

Nan endistri sa a, gen kèk zòn nan pedagojik:

• tiflopsihogiya (nan ka ta gen pwoblèm ki genyen ak ògàn yo nan vizyon);
• surdopsihologiya (pou timoun ki soud ak adolesan);
• oligofrenopsihologiya (avèk reta mantal);
• sikoloji nan timoun ki gen pwoblèm lapawòl;
• sikoloji pou timoun ki gen reta mantal grav.

Travay Sikoloji espesyal

Nan jaden sa a nan pedagojik yo travay sa yo:

• eksplore karakteristik yo ki nan devlopman mantal nan divès kategori nan timoun nòmal ak adolesan konpare ak sa yo ki devlope san devyasyon;
• etidye efikasite nan enpak la nan metòd fòmasyon sèten ak fòmasyon sou devlopman an nan elèv yo moun ki gen andikap;
• analize spesifik yo nan aktivite mantal nan timoun ki gen diferan kalite andikap;
• chwazi metòd yo ansèyman nan efè fòmasyon ak devlopman nan timoun ki gen anomali enpòtan nan devlopman;
• devlope fason ak metòd pou dyagnostik pou diferan kalite devlopman mantal;
• eksplore pwoblèm sa yo sikolojik ki rive nan kou a nan sosyalizasyon ak entegrasyon sosyal nan timoun ki gen diferan kalite devlopman nòmal.

siyifikasyon an pratik nan sikoloji espesyal

Nan branch sa a nan pedagojik yo te idantifye yon kantite pwoblèm enpòtan pratik:

• idantifye timoun ki gen maladi devlopman;
• kenbe diferans dyagnostik;
• devlope diagnostics sèten enstriman mizik.

Prensip egzamen an nan timoun ki gen pwoblèm devlopman

Sa yo branch nan sikoloji ak pedagojik yo fonksyone sou baz la nan prensip yo nan:

• yon etid complète de timoun lan;
• Dinamik egzamen an nan timoun nan;
• entegrite nan ak konsistans nan fòmasyon, idantifikasyon an nan vyolasyon ki fèt yo primè ak segondè domaj;
• kalitatif ak kantitatif apwòch nan pwosesis analiz done ki te resevwa pandan dyagnostik la psiko-edikasyon.

Ak prensip ki endike anwo a te aplike nan plen, sèvis sikolojik nan endistri a nan pedagojik modèn, dirije yo sou devlopman, dyagnostik, aktivite reyabilitasyon dyagnostik, prevantif, ratrapaj, ak te pèsonalite a ki te kreye. Kounye a, aktualite apwòch a: apre tès depistaj dyagnostik se fè analiz de paramèt yo espesifik nan devlopman mantal yon timoun.

Karakteristik nan Edikasyon Espesyal

Nan branch sa a nan pedagojik kòm yon syans yo konsidere kòm moun ki gen anomali nan devlopman mantal ak fizik yo, ki se akòz yon eritye oswa akeri domaj pa ka dwe resevwa fòmasyon nan kondisyon sa yo klasik pedagojik. Pou sa yo kategori nan timoun yo pa anfòm zouti yo ansèyman jeneralman aksepte ak metòd.

objektif sipò sikolojik

Se pou nou analize branch la syantifik nan pedagojik ki gen rapò ak devlopman nan timoun ki gen andikap. Pami objektif yo nan liberasyon an sipò espesyal:

• Search move balans ant nivo yo nan devlopman ak fòmasyon teknik timoun sa yo;
• pran an kont kapasite endividyèl yo nan timoun ki gen anomali nan devlopman an nan pwogram devlopman ak edikasyon espesifik;
• rechèch ak devlopman nan kondisyon favorab pou adaptasyon sosyal ak entegrasyon nan timoun ki gen anomali;
• kreye pwogram edikasyon ak sosyal ki pou kontribiye pou pwofesyonèl detèminasyon pwòp tèt ou- nan elèv yo.

branch prensipal yo nan pedagojik gen yon baz syantifik, se yon tèminoloji sèten, aparèy la konseptyèl ekspresyon. edikasyon espesyal gen pou objaktif pou HABILITATION ak reyabilitasyon nan timoun yo, konpansasyon ak koreksyon nan feblès nan zouti pedagojik. Li se branch sa a nan pedagojik ki responsab pou fòmasyon nan estim pwòp tèt-, konpòtman sosyal apwopriye, devlope estim pwòp tèt-. Kòm yon rezilta nan travay la nan pwofesè yo ak sikològ pou timoun ki gen maladi fizik ak sikolojik grav devlopman, ta dwe gen pa gen okenn pwoblèm ki genyen ak sosyalizasyon ak entegrasyon nan sosyete a.

Defectology

Sistèm nan modèn nan sektè pedagojik gen ladan tankou yon seksyon kòm defectology. Li se syans la nan devlopman nan timoun ki gen anomali nan devlopman, osi byen ke lwa yo nan edikasyon yo ak fòmasyon. Defectology kòm yon syans te mennen l 'bay metodoloji a pedagojik modèn pou yon etid complète de pèsonalite nan nan timoun yo. sektè pedagojik sa a gen ladan domèn sa yo:

• terapi lapawòl;
• Oligophrenopedagogics;
• teyori;
• nivo edikasyon.

Nan fen dènye syèk lan olye pou yo "Defectology" itilize tèm "koreksyonèl pedagojik". Kounye a, edikasyon an Ris tèm nan "koreksyonèl pedagojik" vle di sòm total la nan eleman yo eleman defectology. Korektif Pedagojik se branch lan nan ansèyman syans, ki devlope prensip teyorik, baz, vle di la ak metòd nan edikasyon, koreksyon, edikasyon nan timoun yo, nan ki gen anomali ak maladi devlopman.

edikasyon guérison, ki se yon syans medikal ak edikasyon entegre fè fas ak sistèm nan nan edikasyon ak travay edikasyon ak pwofesè Souffrant ak timoun malad, se adjasan a pedagojik la koreksyonèl.

tèminoloji

Pami konsèp debaz yo nan edikasyon espesyal ak lage sikoloji:

• domaj;
• nòmal;
• konpansasyon;
• reyabilitasyon;
• timoun nòmal;
• koreksyon;
• dizontogeneza;
• sosyalizasyon;
• kontèks nan edikasyon.

Nou analize an detay tèm yo. Se yon tèm "nòmal la" (tradui soti nan vle di Latin k ap gide prensip) yo itilize a dekri sante a oswa maladi. Avèk nòmal la konpare ak entelektyèl, psiko-emosyonèl, eta a fizyolojik nan timoun nan patisipe nan dyagnostik la.

Patoloji konsidere kòm devyasyon ki soti nan estanda a nan devlopman. Sikològ sekrete pathologie entelektyèl ak fizyolojik devlopman, osi byen ke devyasyon soti nan konpòtman an nan sosyete a. se konpòtman detounen rele yon sistèm nan zak apa oswa zak ki se kontrè ak souvan aksepte règ ak nòm. Nan sikoloji modèn, idantifye plizyè kalite estanda:

• pafè egzanp;
• fizyolojik nòmal;
• estatik modèl;
• moun nòmal.

Apa de anomali fizyolojik nan devlopman, souvan nan timoun obsève patoloji konpòtman. Yo parèt nan enstabilite a nan relasyon entèrpèrsonèl, resantiman, fristrasyon, ki ba estim pwòp tèt-, rejè nan tèt li.

Domaj - yon domaj fizik oswa mantal, ki lakòz vyolasyon nan devlopman an plen nan timoun nan. Asiyen sentòm primè ak segondè li yo. Si gen yon domaj nan timoun nan nan youn nan fonksyon yo fèt difikilte fonksyon nòmal nan kò a, gen pwoblèm sikolojik, ralanti devlopman mantal. Devlopman nan timoun nan nan yon domaj nan youn nan fonksyon yo fèt sèlman nan kèk sikonstans. Enpak la nan domaj la se mitije. Paske nan li gen latwoublay nan fonksyone nan nòmal nan kò a, men an menm tan an kouray devlope lòt karakteristik pou konpanse pou mank de parèt. Sikològ L. S. Vygotsky te di ke mwens domaj la piti piti vin tounen yon konpansasyon plis. Kounye a, gen de kalite domaj:

• Prensipal gen ladan malfonksyònman jeneral ak patikilye nan sistèm nève santral la, ki manifeste tèt yo nan devlopman reta. Se efè a prensipal ki te koze pa domaj nan analizeur yo, sistèm nève santral la.
• Segondè devlope kòm timoun nan ap grandi, vyolasyon ki fèt yo ki deja egziste nan devlopman psikofizyolojik, si anviwònman an sosyal pa ka konpanse pou pwoblèm sa yo. Segondè domaj enplike nan devlopman nan enkonplè nan ki pi wo fonksyon yo mantal akòz anomali nan devlopman prensipal la. Pou egzanp, si yon timoun gen yon pwoblèm tande, se li ki mal devlope lapawòl ak panse.

domaj Segondè rive pa fòmil diferan. Pi souvan fonksyon soudevelope ki pre relasyon ak domaj la prensipal. Nan laj lekòl matènèl se fòmasyon nan mobilite o aza nan peryòd la sansib. Si nan moman sa a gen yon varyete de moun ki blese: chòk tèt, menenjit, ka lakòz reta nan devlopman nan nòmal nan yon timoun ki te fòme pa motè disinhibition. Pi gwo a devyasyon a nan relasyon ki genyen ant domaj la segondè yo ak prensipal, pi rèd la li se fè koreksyon an.

konklizyon

Nan pedagojik modèn ak sikoloji emèt yon anpil nan endistri yo. Chak mande pou pwòp objektif espesifik li yo ak objektif, se ki vize a yon laj espesifik. atansyon patikilye dènyèman bay devlopman an ak koreksyon nan timoun ki gen anomali grav nan devlopman fizyolojik ak sikolojik. ijans ki genyen nan pwoblèm nan se akòz ensidans la k ap monte nan timoun yo, ki gen ladan ogmante kantite maladi sante mantal.

Mèsi a modènizasyon an nan sistèm nan modèn nan edikasyon nan Larisi, ap pran plas nan moman sa a, li te vin posib yo pwogram fòmasyon ak edikasyon pou timoun moun ki gen anomali grav nan fizyoloji ak devlopman mantal. Nan anpil lekòl segondè, gen espesyalize klas ratrapaj nan ki timoun yo ap anseye epi li devlope pwogram espesyal. pwofesè Travay rive nan kontak sere avèk sikològ yo timoun.