Metòd de istwa ansèyman

Metòd de ansèyman nan Imanite yo nan de deseni ki sot pase yo te sibi chanjman enpòtan. Sa a se prensipalman akòz transfòmasyon sosyal yo ak politik ki te fèt nan vire an nan nineties yo nan dènye syèk lan. Li se parèt nan metòd yo nan istwa ansèyman - yon disiplin kle pa vle di nan ki te fòme konsyans la sitwayen yo nan ansyen Inyon Sovyetik.

Jodi a, te ansèyman an nan istwa te radikalman diferan. An plas an premye, nou te chanje pwogram lan, nan ki yon siyifikatif kantite èdtan resevwa lajan se istwa peyi a, ak dezyèm lan - ki gen rapò ak elèv la ke yo sijè a nan pwosesis edikasyonèl la. Depi koulye a, li se pa sèlman veso a, ki se plen ak konesans. Li se patisipe aktivman nan leson an, li se "flanbo a", ki se kapab animés enterè nan leson an, nan sijè a. Metòd de istwa ansèyman nan lekòl ki baze sou patisipasyon elèv nan tout fòm nan aktivite aprantisaj. Pou fè sa, pwofesè a gen yon varyete de fòm ansèyman, ki li dwe abilman opere tout tan tout tan an pou etid la nan sijè a.

Koulye a, nou konsantre sou pwen kle yo, ki te pran yon teknik nan ansèyman nan disiplin istorik nan dènye ane yo. Premye a tout, li se yon aktivite ki se nan plas tèt la nan nenpòt ki leson. Chwa a nan metòd depann sou objektif yo pran kouri dèyè pa pwofesè a, karakteristik sa yo sikolojik nan yon klas, Ki jan timoun yo yo vle travay dapre pwosedi yo nan konpetans akademik, kote yo opere. Pou fasilite ka konprann a nan materyèl la dwe itilize sikui lojik, siyal yo referans, ak amelyore aktivite a mantal - biznis jwèt, kreyatif laboratwa, rechèch istorik.

Nan aplikasyon an nan sa yo innovations nan mitan timoun yo devlope lojik, pèsepsyon a asosyasyon an nouvo, nenpòt enterè nan sosyo-politik pwoblèm yo, kapasite yo nan lè l sèvi avèk yon baz eksperimantal ak rankontre nouvo defi sou baz la nan eksperyans te vin jwenn.

Metòd nan ansèyman te vin pi plis aktif, ou ka aplike metòd yo ki nan lis pi ba a.

1. Kritik panse. Evènman, pèsonalite, evènman prete tèt yo a kritik, nan ki elèv aprann pa sèlman nan jwenn yon negatif, men tou, pozitif bò.
2. Brase lide. Anba elèv li ta dwe eksprime opinyon yo ak sijesyon sou sijè a imedyatman, prèske san yo pa reflechi. Anba repons sa yo san reflechi yo aprann yo dwe refè soti nan yon seri solisyon ki posib, menm pi kokenn, sa yo ki grenn jaden an rasyonèl, ki se aktyèlman vo konsidere.
3. sondaj chèn - fòme yon siksesyon nan desizyon, nan mitan ki yo chwazi pi bon an. Se konsa pwofesè a ka bati abstrè dyagram sou tablo a.

Nan metòd nan istwa ansèyman te vin pi plis vivan ak moun rich, yo ka itilize nan plen kominikasyon entèdisiplinè. Pandan leson yo, ou ka itilize lyen ki an plas an premye ak literati a, travay tankou "Malè soti nan èspri" Griboyedov, gogol nan "Enspektè a Gouvènman", "Ki moun ki Lives Oke nan Larisi" Nekrasov.

Pou etidye tèm yo pi gwo ki pa enkli nan kantite lajan gwo nan pwogram nan, ou kapab kreye yon laboratwa kreyatif, rezilta yo nan ki pral prezante nan salklas la. Lè ka etidye lèt yo lagè dwe analize soti nan devan an kenbe istorik peryòd etid NEP, ajisteman kolektivizasyon. Nan ka sa a, ou ka kolektivman defann disètasyon, travay nan ti gwoup. Kòm yon rezilta nan travay la elèv yo defann opinyon yo, aprann yo dwe toleran nan lòt moun, motive ak angaje yo nan konvèsasyon nan entèrlokuteur li. Sa yo apwòch nouvo pa bay pitit yo yo kapab manke - nan sal klas la, yo vin jij istwa fòme yon pozisyon sivil an relasyon ak evènman yo ki ede adoptif yon sans de fyète pou peyi yo.