Pèsonalite-oryante teknoloji nan lekòl matènèl ak lekòl

Parenting - pwosesis la se trè enpòtan, menm jan yo yo se manm yo nan lavni nan sosyete a. Yo bezwen pou prepare yo pou lavi nan li konsa tankou yo revele tout yo opòtinite potansyèl ak. Nan dènye ane yo, pwofesè de pli zan pli lè l sèvi avèk pèsonalite-oryante teknoloji. Aplike yo yo deja kòmanse ak enstitisyon pre-lekòl, ki anpil ogmante efikasite yo.

Ki sa ki sa li ye?

Pou la pwemye fwa se tèm sa a yo te jwenn nan travay la nan sikològ Karla Rodzhersa. Li ki dwe nan prèv la nan teyori a ki yon siksè aktivite edikasyon ak psikoterapi bezwen, an jeneral, apwòch la menm.

Rogers di ke yo nan lòd yo reyisi nan zafè ki gen sa yo se kapasite trè enpòtan nan senpati bay yon lòt moun, moun nan pran li san yo pa nenpòt ki kondisyon adisyonèl. domestik pedagojik tèm "pèsonalite-oryante teknoloji" ti sèk yo se konsidere kòm youn nan fason yo nan entèraksyon, nan ki pwofesè a bay devlopman an pi Harmony nan pèsonalite timoun nan ak kapasite l 'sou baz la sèlman nan sa yo kalite ki karakteristik nan yon moun an patikilye.

Brief Jan nou koumanse Istorik

Yon fwa sou yon tan, se sa ki, nan syèk ksvii-XVIII Atik la, te rete nan Larisi yon mèt jaden. Apre sa, li te pi popilè pou lefèt ke chak nan peyizan l 'te rete rich, men yo toujou te gen yon repitasyon menm si bòs atizan ki ra nan kèk zòn nan. Vwazen yo t'ap fè jalouzi li te sezi: ki jan t 'kapab yon mesye pran anpil entelijan, moun ki gen talan?

Yon fwa te vin jwenn li moun fou a lokal yo. Pa gen pwoblèm sa li te bon pou pa gen anyen, ni nan travay la mwen pa reyèlman konnen ki jan oswa atizana pa te resevwa fòmasyon. Yon lòt ta dwe isit la deja, li balanse men l 'nan ranyon a, men mèt kay la pa t' rale yon bò, yon bon bout tan ap gade nonm sa a etranj. Apre sa, li te note ke "moun fou" pou jou sou fen se kapab chita, polisaj manch rad ti moso nan glas, pote l 'bay eta a nan kristal wòch.

Jis yon ane fin vye granmoun pòv te konsidere kòm pi bon an nan machin pou lave an vè antye Moskou, sèvis l 'yo te tèlman popilè ke ansyen sèrv a, ki pa lè sa a te gen tan achte tèt li libète l', te fè yon lis ki moun ki vle prèske sis mwa devan ...

Ki sa ki nou tout bagay sa a di ou? Wi, bagay la se ke egzanp sa a - yon klasik elèv-oryante "nan jaden an" teknoloji. mèt jaden an te kapab gade ak anpil atansyon nan chak endividyèl ak yo idantifye moun talan imen ki te enstile nan l 'soti nan konmansman an. Nan lekòl yo ak garderi pwofesè yo se egzakteman travay yo menm.

Ki sa ki ta dwe konsidere kòm pèsonalite timoun nan?

Sa a ansèyman nan pèsonalite timoun nan se yon sijè priyorite; sètadi devlopman li yo se objektif prensipal la nan tout sistèm nan edikasyon. An jeneral, pou yon tan long, se apwòch sa a refere antroposantrik. Bagay pwensipal lan ta dwe toujou sonje pwofesè a, se ke timoun yo ta dwe fè eksperyans respè a plen ak sipò pou tout moun nan inisyativ kreyatif yo. Pwofesè a ak elèv la dwe travay ansanm ansanm anvan yo rive yon seri de travay.

Anjeneral, yon apwòch elèv ki santre, teknoloji a gen ladan nosyon a ke pwosesis lan edikasyon yo ta dwe alèz, jan sa posib pou pitit la, li menm ki pral fè sans sèlman li nan sekirite ak dezi a devlope ladrès yo pi lwen.

Senpleman mete, timoun nan bezwen bay endepandans kòm anpil. Bay yon chwa, se yon tinedjè pi bon devlope, tankou fè ki pa enfliyanse pa faktè ekstèn, men se sèlman paske yo te volonte pwòp tèt li ak dezi yo aprann.

Objektif prensipal yo ak objektif

Ki jan, lè sa a, yo ta dwe swiv règleman yo, "rekonèt" pèsonalite-oryante teknoloji nan aktivite yo anseye? Oh, gen anpil moun. Se pou yo lis yo an detay:

• Li enperatif a devlope epi aplike pwogram fòmasyon endividyèl, ki konsantre sou talan yo ak kapasite nan chak timoun.
• Nou dwe dwe te pote soti estriktirèl ak simulation jwèt, dyalòg gwoup.
• Nan kreyasyon an nan materyèl ansèyman ta dwe patisipe dirèkteman tèt yo antrene. Sa a anpil estimile enterè yo nan sijè a anba etid.

Anplis de sa, teknoloji edikasyon elèv-oryante dwe nesesèman pran an kont sa yo atik karakteristik yo ki:

• Pandan tout leson an yo ta dwe evalye eta psiko-emosyonèl nan jwè l 'yo.
• Kenbe nivo ki pi wo nan motivasyon.
• eksperyans Idantifikasyon de chak timoun nan sal klas la sou sijè ki pwopoze a. yo ta dwe materyèl la te sèvi, ki konsantre sou karakteristik sa yo espesifik nan chak gwoup ki resevwa fòmasyon.
• Nan eksplike nouvo, timoun nan nan enkoni rive sou tèm, ou bezwen avèk presizyon pote l 'sans li yo. Kesyon "konprann?" Apre sa, afimatif siy nan repons souvan endike ke ni pwofesè a ni kliyan li se pa enterese nan aprantisaj reyèl.
• Timoun yo ta dwe travay toujou ki gen eksperyans sikològ, sou baz la nan ki rekòmandasyon ak tout pwosesis edikasyonèl la se bati. Aktyèlman, pèsonalite-oryante teknoloji ansèyman yo enposib san yo pa sikològ fèmen travay avèk chak klas.
• Klas la ta dwe lajman ki itilize pratik nan gwoup, pè oswa nan travay ou endividyèl, bay moute itilize, al gade nan yon klas nan metòd "devan".
• pa bliye sou diferan nivo yo nan pèsepsyon nan ti gason ak tifi. Senpleman mete, nan travay la ou ta dwe definitivman pran an kont dimansyon nan sèks. teknoloji edikasyon elèv ki santre sa a yo se radikalman diferan de metòd ansèyman anpil moun ki yo te itilize nan lekòl la jodi a.
• Chak sijè ta dwe diskite lè l sèvi avèk yon varyete metòd ansèyman. Sa a pèmèt timoun nan nan pi bon aprann ak konsolide materyèl la nan tèt li.
• Li se nesesè yo sèvi ak pwòp tèt ou a sikwi ak mityèl evalyasyon materyèl absòpsyon chak elèv.
• Li nesesè yo òganize pwosesis aprantisaj la pou ke timoun yo parèt konfyans nan kapasite yo ak kapasite yo.
• Obligatwa refleksyon nan fen an nan chak fòmasyon: elèv k ap aprann repete sa yo te aprann, pwofesè a te di yo sou tout moman yo enteresan.

konsèp klasifikasyon

Ki sa ou panse, poukisa tèm nan "elèv-oryante teknoloji" yo itilize nan edikasyon? Plis jisteman, poukisa se konsèp sa a te di nan pliryèl la? Li nan senp. Li se nan biznis la teknoloji, gen plizyè. Nan yon tab, nou pa sèlman dekri yo, men tou, bay yon deskripsyon tou kout men konplè nan chak espès yo. Se konsa, ki sa yo opinyon yo? Pèsonalite-oryante teknoloji yo divize an sis kategori prensipal yo, ki se dekri anba a.

opsyon prensipal yo nan pwosesis aprantisaj la

pwofesè Modèn ki sèvi ak pèsonèl-oryante teknoloji entèraksyon te izole imedyatman kat reyalizasyon debaz yo nan entèraksyon sa a. Chak nan yo ta dwe "eseye sou", jan se pa tout pwofesè ka travay egalman byen nan tout kat direksyon yo.

Humane ak pèsonèl apwòch nan pitit

Nan sant la nan pwogram nan edikasyon nan ka sa a, ta dwe gen yon seri kalite pèsonèl nan chak nan timoun yo resevwa fòmasyon ou. Nan lekòl la gen yon sèl espesifik objektif - yo reveye andòmi fòs yo enteryè ak talan nan pawas la, aplike yo nan devlopman an Harmony nan yon moun jèn. Nan apwòch sa a met lide sa yo:

• Pèsonalite mete "nan forefront an". Li se soti nan karakteristik li yo depann sou karakteristik nan pwosesis la tout antye edikasyon. Se konsa, pèsonalite-oryante teknoloji nan lekòl la asime amitye a maksimòm de pwosesis aprantisaj la bay elèv la tèt li.
• Pedagojik relasyon ak elèv yo ta dwe kòm demokratik. Pwofesè ak elèv - patnè egal, pa mèt ak esklav la.
• Di "Non" presyon dirèk kòm yon metòd, ki souvan pa bay yon efè reyèl pozitif nan tèm long la.
• apwòch endividyèl pa sèlman akeyi, men tou, se metòd prensipal la ki itilize lè fòmasyon.
• Anplis de sa, elèv-oryante teknoloji (Yakimanskaya an patikilye) bay pou bezwen an yo eksplike timoun lan konsèp yo nan "moun", "libète endividyèl elèv yo."

Didaktik activation yo ak pou devlope konplèks

Kesyon prensipal la se: e ak ki jan yo anseye elèv yo? Nan ka sa a, kontni an nan pwogram nan fòmasyon tèt li se sèlman yon mwayen pou la devlopman dinamik ak Harmony nan pawas la, epi yo pa kòm objektif la sèlman nan lekòl la. Lajman itilize elèv yo eksitasyon pozitif. Li nesesè prezante metòd ansèyman ki dirèkteman estimile timoun yo nan yon konesans nan yon nouvo bagay.

Amelyore pwosesis edikasyon an ta dwe baze sou lide ansèyman, ki fè yo ki dekri nan travay yo nan Rudolf Steiner, V. F. Shatalova, S. N. Lysenkovoy, P. Erdnieva, ak lòt pwofesyonèl ki rekonèt "Angletè a" yo pa lwen pedagojik la metòd.

konsèp edikasyon

Nan ka sa a, elèv-oryante teknoloji yo edikasyon reflete pi gwo tandans yo répandus nan lekòl la modèn:

• Lekòl la ta dwe pa sèlman yon sous konesans, men tou, yon mwayen pou edike jenerasyon an pi piti. Nan prensip, sa a byen li te ye ak Sovyetik pwofesè, men jodi a sou karakteristik sa a enpòtan yon jan kanmenm toujou bliye.
• Kòm nan tout egzanp anvan, bay elèv la endividyèl ta dwe peye atansyon prensipal la.
• Edikasyon yo ta dwe umanistik oryantasyon, nan adolesan ta dwe ankouraje lide inivèsèl nan imanis ak konpasyon.
• Li enperatif yo devlope kapasite yo kreyatif nan chak timoun san okenn eksepsyon.
• Nan lekòl, sant rejyonal bezwen yo peye atansyon espesyal nan renesans la nan tradisyon nasyonal ak koutim nan pèp ti, reprezantan ki nan ki ap viv la.
• fòmasyon Kolektif ta dwe konbine avèk yon manyen pèsonèl.
• Objektif ou dwe mete yo nan travay senp yo konplèks, byen evalye kapasite yo nan chak elèv endividyèl elèv yo.

anviwònman Pedagogization

Istorikman, ki sa lekòl te petèt enstitisyon ki pi enpòtan sosyal, ki gen valè se difisil a ègzajere. Ansanm ak fanmi an ak anviwònman sosyal, li se faktè ki pi enpòtan ki detèmine plis devlòpman sou moun nan.

Rezilta yo de a fòmasyon nan yo detèmine pa yon konbinezon de tout twa faktè. Isit la nou vini nan siyifikasyon an nan metòd sa a, ki, ankò, ki depi lontan te itilize pa ki gen eksperyans pwofesè natif natal. Li se enpòtans ki genyen enpòtan nan entèraksyon ak paran yo ak òganizasyon kominotè, tankou sa a pral kreye anviwònman an pi favorab pou fòmasyon nan kalite pèsonèl nan timoun nan.

Karakteristik nan travay nan lekòl matènèl

Kòm nou te deja te note, li se tou yo itilize pèsonalite-oryante teknoloji nan lekòl matènèl. Natirèlman, nan ka sa a, gen karakteristik espesifik ki asire w ke li dwe te pran an kont nan pwosesis la.

Jodi a met yo gwo teknoloji, ki se répandus nan chak kouch nan yon sosyete modèn. Travay la nan pwofesè a se ke, menm nan klas jadendanfan hanache pouvwa a nan teknoloji edikasyon entèaktif. Sa a pral pèmèt enterè imedya a timoun yo, ba yo yon ankourajman nan etid la endepandan de tèm yo pwopoze a.

pozisyon nan timoun nan nan pwosesis edikasyonèl la se kritik. Founisè a dwe konfòme yo ak yon kwayans senp: "! Pa gen, pa sou li, epi ansanm" Objektif la tout moun ki tankou yon apwòch - nan tout fason yo ankouraje devlopman an Harmony nan yon moun endepandan, oto-konfyans, pou elimine pou nan konplèks, ki lajman anpeche pasaj la nan pwosesis la nòmal edikasyon.

Travay nan prensipal nan edikatè a nan klas jadendanfan a se fòmasyon an nan yon kalite rechèch nan panse nan kapasite yon timoun bay tèt li, etid konsyan ak efikas nan mond lan bò kote l '. Li ta dwe vin chonje ke metòd prensipal la nan travay yo ta dwe solisyon teknoloji vospitatelskoy kèk pwoblèm pratik nan yon fasil, fason ludik. Ou bezwen yo ofri timoun kèk travay ki ka rezoud pa pote soti eksperyans enteresan ak enteresan.

metòd de baz nan travay nan klas jadendanfan

Ki sa ki metòd ak teknik ta dwe konsa dwe gide? Se pou yo lis yo an detay:

• Konvèsasyon "eristik kalite", nan ki timoun pratik ka verifye presizyon nan materyèl rakont edikatè a.
• Solisyon an nan tout kesyon ki rive nati a nan pwoblèm nan "sou vole nan", san yo pa pi sere. Sinon, timoun nan ka pèdi enterè nan matyè yo etid.
• Kontinyèl siveyans nan mond lan ki antoure.
• Modeling nan pwosesis ke yo toujou ap fèt nan lanati.
• Deklarasyon sou eksperyans menm jan an.
• Tout rezilta yo nan tès ak eksperyans yo ta dwe ekri nan fòm lan nan kolore, desen detaye.
• Si sa posib, ou bezwen pote nan bon jan kalite klas feyè, gen ladan anrejistreman son sovaj.
• Founisè a dwe ofri elèv k ap aprann nan imite son sa yo, depans tematik jwèt.
• Anfaz la nan deskripsyon ki yo ta dwe fè sou devlopman nan ekspresyon atistik, ki pèmèt ou avèk presizyon ak bèl eksprime panse yo, pa bite sou anyen. Se konsa, toujou devlope ak kòrèk diksyon, ki se sètènman itil nan moun, ak nan tout peryòd ki vin apre a lavi l '.
• Anviwònman nan sitiyasyon reyalis ki mande pou pèmisyon yo nan fason kreyatif.
• Divès travay egzèsis.

Se konsa, nou gade sa ki ta dwe karakterize pa itilize ki kòrèk la nan pèsonalite-oryante teknoloji nan enstitisyon modèn edikasyon ak garderi.