Travay entegre nan gwoup preparasyon an ak nan ansyen an

Kesyon devlopman nan aktivite mantal timoun lekòl matènèl ak timoun lekòl jinyò te leve soti vivan pa pwofesè ak edikatè osi bonè ke fen nan swasant yo nan 20yèm syèk la. Pwoblèm lan te lakòz pa lefèt ke timoun yo te vin lekòl ki pa t 'wè mond lan kòm yon antye. Premye klas yo pa t 'kapab konekte plizyè disiplin akademik pou jwenn repons pou kesyon ki poze pa pwofesè a. Salklas te kòmanse pou chèche fason yo rezoud pwoblèm sa a, ki soti nan moman sa a te gen entegre klas nan lekòl matènèl.

Apwòch entegre nan edikasyon timoun nan lekòl matènèl yo

Nan moman sa a, sijè a nan aplike yon apwòch entegre nan lekòl matènèl edikasyon ankò leve soti vivan. Ministè Edikasyon nan Federasyon Larisi a te adopte lòd ofisyèl selon ki sesyon fòmasyon entegre sou GEF yo ta dwe fèt nan tout garderi.

Enpòtans apwòch la

Enpòtans etid melanje sa yo se reyalize difikilte nan ladrès travayè pedagojik yo nan apwòch pou kreye yon modèl ideyal nan pwosesis edikasyon edikatif ak edikatif. Nenpòt okipasyon entegre nan gwoup granmoun aje nan klas jadendanfan a ki vize pou prepare timoun yo pou lavi lekòl, fòme pèsonalite a versatile nan timoun nan.

Sou konbine kontni an nan edikasyon nan timoun preskolè

Sentèz nan syans diferan kontribye nan seleksyon an, distribisyon an inifòm nan materyèl edikasyon, rechèch la pou zòn ki gen rapò ak edikasyon, seleksyon an nan aspè ki pi enpòtan yo. Rezime fòmasyon an nan etid entegre sou phagus a pwopoze yon echanj entèdisiplinè nan konesans ak ladrès, ki gen ladan obligatwa refleksyon. Nan fen chak sesyon, edikatè a resevwa fidbak, se konsa ke li analyse degre nan metrize nan materyèl la pa elèv yo, detèmine moman sa yo ki bezwen yo dwe analize ankò.

Nenpòt okipasyon entegre nan gwoup granmoun aje nan yon enstitisyon pre-lekòl ki te fèt nan yon rezime ki dwe konfòme yo avèk tout kondisyon ki nan Nòm Edikasyon Federal yo. Anplis de sa nan sòti yon objektif twa-pwograme - edikasyon, edikasyon, devlopman - nan Rezime a, tout ladrès ak kapasite ke timoun nan dwe metrize pandan leson an yo preskri. Li te tou endike rezilta yo te planifye: fòmasyon, edikasyon.

Aspè edikasyon pre-lekòl konbine

Nan travay yo GF Hegel, I. Ya. Lerner note enpòtans ki genyen nan konbine branch plizyè nan edikasyon an nan timoun preskolè. Louvri entegre leson nan klas jadendanfan enplike demontre prezans nan konpetans konplèks aprann etudyan yo. Nan kou syans sa yo, timoun nan devlope yon eksperyans sosyo-kiltirèl kreyatif, li aprann transfere enfòmasyon yo resevwa nan leson an nan diferan sitiyasyon lavi.

Apwòch sa a nesesè pou devlopman emosyonèl-valè relasyon timoun lan nan moun ki antoure yo, nati k ap viv.

Nenpòt okipasyon entegre nan gwoup preparatwa a nesesè pou devlopman amoni nan pèsonalite timoun nan.

Ki sa ki se aspè prensipal yo nan edikasyon preskolè?

Konesans te vin jwenn nan kou a nan travay, ede ak yon fòma preskolè Visions syantifik. Travay entegre nan gwoup preparasyon an ede jwenn solisyon pwòp yo, anseye timoun nan "repons" pou aksyon yo. Timoun yo wè tèt yo kòm patisipan aktif nan aktivite sa yo, aprann travay nan gwoup yo.

Esplikasyon nan aktivite

Seksyon nan pwogram lan, ki apwouve nan chak DOW, ki vize pou devlope aktivite mantal timoun yo. Kòm youn nan manifestasyon yo nan eleman debaz la nan edikasyon nan lekòl matènèl, nou sonje prezans lan nan tout domèn edikasyon nan aspè sa yo:

• Pratik siyifikasyon. Li se tankou akimile seksyon jwe yon wòl nan fòmasyon an nan enterè mantal.

• Sèvi ak teknoloji enfòmasyon. Teknoloji a nan klas la entegre enplike nan itilize nan prezantasyon miltimedya, fragman videyo.

Pou kreye yon koneksyon fèmen ak rapwòchman efikas nan diferan direksyon, edikatè yo eseye asiyen direksyon priyorite plizyè nan pwogram yo.

Okipasyon an entegre nan gwoup la pi piti nan DM se posib nan zòn sa yo:

1. Devlopman nan ladrès pou lapawòl. Sa a konpetans yo pral mande pou preskolè nan pwochen an lavi. Se tankou yon okipasyon entegre nan gwoup la ki pi piti ki vize a sistematizasyon ak ekspansyon nan vokabilè nan timoun lekòl. Kòm yon rezilta, preskolè fòme yon diskou konpetan ak estriktire.

2. Teknoloji a nan travay entegre pèmèt yo familyarize timoun preskolè ak mond lan ki antoure, systematize ak apwofondi konesans nan fenomèn natirèl, devlope motivasyon motivasyon. Leson an ede yo fòme yon enterè nan fenomèn divès kalite ak pwosesis. Sa yo entegre travay nan gwoup la preparatwa implique itilize nan eleman: eksperyans, modèl, obsèvasyon, analiz, diskisyon, lekti. Se aktivite pwodiktif sa yo ki vize pou fòme kilti lapawòl timoun lekòl kap vini yo.

3. Preparasyon pou konesans. Travay entegre nan gwoup preparasyon an pèmèt yo prepare timoun nan lekòl matènèl pou fòmasyon: pou devlope odyans pou lapawòl, pou fòme sentèz son ak analiz, pou devlope kominikasyon langaj sansoryèl, pou fè timoun konnen siyifikasyon mo yo. Nan sal klas la, timoun lan aprann fè fraz konplè.

   Nan kou a nan jwèt wòl-jwe, ki ka gen ladan yon klas entegre nan matematik, se aktivite pwodiktif te pote soti, timoun reyalize enpresyon yo, konesans, eta emosyonèl. Yon vwayaj sèn nan magazen an, ede timoun yo demontre kalite kominikasyon yo. Aktivite Joint kreyatif devlope pa sèlman ladrès matematik, men tou lapawòl, atansyon, memwa.

Edikasyon mizik

Yon edikasyon mizik konbine disponib pou timoun nan lekòl matènèl yo. Li se lè koute mizik, diskite sou melodi yo tande, pwofesè a anseye timoun yo pou kreye imaj mantal. Si yon leson entegre nan matematik sipoze fòmasyon nan lojik, Lè sa a, etid la nan mizik konplètman kontribye nan devlopman nan panse kreyatif, kapasite nan korel imaj ekspresif ak deskripsyon literè. Sa yo kalite atizay kòm grafik, penti, eskilti, ede pwofesè a enplike timoun nan mond lan nan bote. Lè yo aprann chante, vokabilè timoun nan lekòl matènèl yo ranpli. Nan leson leson yo timoun yo jwenn konnen ak travay atistik, aprann yo distenge balè soti nan opera, penti soti nan eskilti. Legends anpil ak mit, ak mizik ki rich, aji kòm yon nwayo, inifikasyon alantou tèt li tout kalite atizay modèn.

Sou leson mizik, memwa, obsèvasyon, atansyon nan timoun devlope, koneksyon an nan mizik ak jwèt mobil, pèmèt yo ogmante kowòdinasyon nan mouvman. Wòl jwe jwèt yo itilize nan klas pre-lekòl ede devlope yon vizyon pou timoun yo atravè mond lan atravè son, koulè, imaj klere mizikal. Desen ak modèl kontribye nan devlopman nan ladrès motè amann nan men yo, nan absans li, li pral difisil pou timoun yo aprann ki jan yo ekri trè byen.

Opsyon Entegrasyon

Selon rezilta rechèch la ki fèt nan Dow la, rezilta a pi byen reyalize pa konbine matematik ak mizik, desen ak devlope diskou, lekti travay nan fiksyon ak zanmi ak mond lan deyò.

Karakteristik nan klas konbine nan klas jadendanfan

Literati metodik yo itilize nan DOW a pwopoze yon sèten konstriksyon egzèsis konbine. Kòm yon sijè nan klas sa a chwazi objè multifaceted, ki yo konsidere kòm nan pwen de vi nan syans diferan. Estrikti leson an itilize yon konbinezon de espiral, konsantrik, modèl lineyè. Sa a konbinezon pèmèt ou fè chanjman nan kontni an nan pwogram nan, ajiste èdtan yo fòmasyon.

1. Entwodiksyon. Pati sa a nan egzèsis la enplike kreye yon sèten pwoblèm sitiyasyon ki pral ankouraje timoun nan lekòl matènèl yo jwenn fason yo rezoud li. Pou egzanp, pwofesè a mande timoun yo sou posibilite pou lavi sou latè san oksijèn ak dlo. Li se sou ki jan byen klè objektif yo yo mete, rezilta final la nan aktivite a tout antye depann.

2. Pati prensipal la. Timoun yo jwenn nouvo ladrès, konesans, ladrès, san yo pa ki li enposib pou rezoud travay la mete nan konseye a. Seksyon sa a sipoze itilize materyèl vizyèl, prezantasyon, fragman, koleksyon. Pandan etap sa a, timoun yo anrichi vokabilè a, aprann reponn kesyon, mande yo.

3. Pati final la. Nan lòd pou timoun yo gen opòtinite pou aplike konesans yo nan pratik, se travay pratik nesesèman itilize nan chak klas nan klas jadendanfan. Mete ajou nan konesans lan resevwa te pote soti nan vle di nan modèl, desen, jwèt pedagojik.

Klas konbine pèmèt preskolè yo bay yon View klere ak lajè nan mond lan bò kote yo. Egzèsis sa yo nesesè pou kreye yon relasyon ant objè ak fenomèn yo. Se sèlman pandan evènman sa yo timoun yo fòme mityèl asistans, konsyans de kilti a atistik ak kilti ki gen anpil chans. Anplas prensipal la nan edikasyon nan lekòl matènèl se pa sou asimilasyon nan konesans espesifik, men sou devlopman nan panse kreyatif nan timoun preskolè

Enpòtans nan okipasyon

Entegrasyon tou prevwa devlopman obligatwa nan aktivite kreyatif nan pèsonalite a, gras a ki li posib konbine branch plizyè nan konesans nan kou a nan klas yo. Pami karakteristik yo diferan nan nenpòt ki okipasyon entegre nan klas jadendanfan, espesyalis nòt sentèz la nan kontni pratik ak teyorik. Leson an se bati pa sèlman sou enteryè a, men tou, sou entegrasyon ekstèn nan objè yo. Pou rezon sa a, se objè a menm anba etid konsidere kòm imedyatman nan pozisyon plizyè, se yon konklizyon jeneral te fè sou pwopriyete yo, karakteristik, aplikasyon objè a anba etid.

Metòd pou prepare pou leson an

Anvan yo kòmanse nan travay sou aprantisaj entegre nan DU a, aktivite sa yo yo te pote soti:

• Yo defini zòn nan konesans, kote y ap itilize rasyonèl;

• Se kontni an chwazi pran an kont karakteristik yo ki laj timoun yo;

• Objektif panse ak objektif;

• Variantes de aktivite pratik yo detèmine.

Konklizyon

Li se syans melanje nan diferan gwoup nan enstitisyon edikasyonèl lekòl pre-lekòl - yon zouti efikas pou fòmasyon pèsonalite timoun nan ak pwofesè. Aktivite sa yo ede edikatè yo toujou amelyore konpetans pwofesyonèl yo. Yo ede diminye chaj la estatik, paske yo enplike yon konbinezon de divès opsyon pou aktivite yo. Yo pèmèt ou itilize pandan leson an pa sèlman etid la oswa sal la, men tou, tout teritwa nan jadendanfan an, paske nan aktivite tankou mobil wòl-jwe ak istwa jwèt yo toujou enkli. Timoun ki ale nan klas jadendanfan yo kontan pou fè devwa yo ofri nan konseye pandan aktivite divès kalite entegre.