Edikatè-innovateur. Kalite pwofesyonèl pwofesè a. Moun nan pwofesè a

Yon anpil nan travay syantifik yo te ekri sou tèm pedagojik la. Gen yon etid konstan nan ansèyman ak pwosesis edikasyon, sou baz ki nouvo metòd yo regilyèman prezante, ak rekòmandasyon aktualite yo bay yo. An menm tan an, gwo enpòtans tache ak etid la nan pwoblèm nan nan devlopman kilti elèv la nan pèsonalite.

Apwòch nan dwa

Anpil lekòl modèn konsidere yon elèv kòm yon mwayen nan ki reyalizasyon nan pwofesè yo apwouve pwogram ak plan, nan pifò ka, pa gen anyen fè ak yon sèl la nan ki moun yo ap aplike. Kontrèman ak enstitisyon sa yo, elèv la nan kad lekòl imanitè a reprezante kòm yon sijè nan devlopman li. pwosesis aprantisaj la se ki baze sou respè pou pèsonalite chak moun nan ki baze sou bezwen l 'yo, enterè ak objektif. Sou baz sa a, kondisyon anviwònman yo fòme, ki gen efè ki pi benefik sou timoun nan. Wòl pwofesè yo nan lekòl sa a redwi pa sèlman pou preparasyon elèv pou plis lavi nan sosyete a, men tou, pou tout k ap viv nan chak etap nan ap grandi (timoun, adolesans). Chak etap pran an kont kapasite yo psychic nan elèv la.

Wòl pwofesè modèn lan

Apwòch ki te itilize nan lekòl imanitè se kounye a yon eksepsyon nan estrikti jeneral edikasyon nan peyi nou an. Yon anpil tan ap pase anvan metòd la nan entèraksyon subi chanjman enpòtan. Yon atansyon espesyal se merite pa karakterizasyon pwofesè a. Nan kad nan sistèm komen an, chak pwofesè endividyèl gen dwa pote soti nan aksyon ki vize a devlope espirityalite a nan timoun nan. Pèsonalite pwofesè a ta dwe bay egzanp sou sajès, mizèrikòd, kondanasyon moral. Sepandan, san konfimasyon nan konesans yo te vin nan leson yo nan kominikasyon chak jou ak mond lan deyò, li difisil pou trainee a yo aprann enfòmasyon yo jwenn. Se poutèt sa, moun ki antoure yo, ki gen ladan paran yo, pwofesè yo, yo ta dwe espirityèlman enstwi timoun nan nan aspirasyon l 'yo. Nan ka sa a, enpòtan kalite yo pwofesyonèl nan pwofesè a. Pwofesè yo baze sou konesans teyorik ak pratik ka bay timoun nan konesans ki nesesè yo.

Edikasyon sou valè imen

Youn nan metòd yo ki pi popilè, fondatè a ki se VA Karakovskiy, ki baze sou valè imen:

1. Latè a se baz pou lavi tout bagay k ap viv yo.

2. Fanmi - sèk ki pi pre a, ki gen pi gwo enpak sou devlopman nan moun nan.

3. Homeland, inik pou chak moun. Li se sibdivize nan yon komen (peyi, eta) ak yon ti (kwen, rejyon an). Pwosesis la nan koyisyon rive nan fòm lan nan etidye istwa a nan teritwa a.

4. Travay nan manifestasyon divès kalite li yo (mantal, fizik).

5. Kilti, kalite li yo, pwopriyete, enpòtans ke li pote nan devlopman nan limanite.

6. Mond lan ak kote moun nan li.

Edikasyon sou apwòch kiltirèl

Pwosesis sa a baze sou konesans tradisyon yo. Kilti inivèsèl konsidere kòm pi wo pwodwi pwodwi pa limanite. Endikatè prensipal yo nan edikasyon se lajè a nan pespektiv elèv la, kapasite nan aplike konesans la te vin jwenn, osi byen ke nivo nan mondview l 'yo. Kritè prensipal la pou devlopman yon sosyete sivilize se mond kilti ke li te kreye, ki pase sou jenerasyon an jenerasyon. Chak moun k ap viv nan sosyete sa a karakterize pa aktivite kreyatif. Nan ane lekòl yo, yo anseye konsèp fondamantal kilti yo:

1. Kapasite pou absòbe konesans akeri pou itilize plis nan lavi a ap fòme.

2. Gen devlope kapasite pou aplike konesans li te genyen, pou kreye yon bagay nouvo sou baz yo.

3. Yon moun aprann reyaji nan evènman nan mond lan ki antoure, konnen ki jan yo eksprime emosyon yo, kominike ak moun ki antoure.

Edikasyon nan lekòl Sovyetik yo

Stagnation nan sosyete Sovyetik, karakteristik nan an reta nan 70 ak 80 an, kite anprint li yo sou sistèm lekòl la. Tout kote te gen ka nan kache nan enpèfeksyon yo dekouvri nan pwosesis edikasyon, ak diyite te miltipliye nan tout fason, te gen yon ekwasyon jeneral pou evalye travay la nan pwofesè yo, ansèyman ak edikasyon travay te vin inifòm, sijè a estanda edikasyon inifye. Nan Sovyetik la te gen yon style otoritè nan jesyon pedagojik.

Refòme sistèm edikasyon an

Chanjman ki afekte esfè pedagojik nan Sovyetik la te kòmanse an 1986. Li te rive kòm yon rezilta nan nesans lan nan koperasyon pedagojik. Otè li yo se pwofesè-innovateurs. Depi lè sa a pwosesis ansèyman ak eleksyon ki egziste deja a se moralman demode. Nan sans sa a, pwofesè yo te kòmanse parèt ki t'ap chache prezante innovations sèten ak amelyorasyon nan li. Se pa sèlman sistèm ansèyman an ki chanje, men pèsonalite pwofesè a te tou jwenn nouvo kalite. Se enpòtan pou remake ke innovations nan pwosesis pou aprantisaj leve pa nan nenpòt rejyon an patikilye, men imedyatman nan anpil vil ak rejyon nan peyi a. Yo imedyatman kouvri tout esfè edikasyon, ki soti nan prensipal nan granmoun aje yo. Nan yon kèk ane, inovasyon ki te lajman prezante nan mas yo ansèyman nan tout peyi a. Li te vin inivèsèl ak inivèsèl. Edikatè-innovateurs te nan diferan laj. Gen kèk nan pwofesè ki pi popilè ki te travay nan tan sa a se SN Lysenkova, MP Shchetinin, IP Volkov, VF Shatalov ak lòt moun. Ki baze sou eksperyans fòmidab yo pratik, yo devlope nouvo sistèm ki vize a chanje pwosesis la an jeneral nan lekòl la.

Nouvo pwosesis aprantisaj

VP Shatalov - yon pwofesè ak yon pyonye - konsidere ke travay la prensipal nan pwosesis aprantisaj la se travay la edikasyon. Elèv la dwe premye nan tout kreye yon motivasyon valè pou pwosesis la pou jwenn konesans, reveye nan l 'kiryozite, idantifye enterè li yo ak bezwen yo, devlope yon sans de devwa, edike responsablite a pou rezilta final la. Se sèlman apre sa a ka rezoud travay la dezyèm - edikasyon ak mantal. Karakteristik prensipal nan pwosesis la nan fòmasyon Shatalov se yon òganizasyon klè nan pwosesis la. Chak sijè yo etidye te asiyen yon sèten kantite, li te ye pou tout elèv yo. An menm tan an, etid li te pran plas dapre menm algorithm la:

- Premye etap la te swiv pa yon eksplikasyon detaye, ki konsistan nan sijè a nouvo pa pwofesè a;

- Sou dezyèm lan, postè sipò yo te prezante, avèk èd nan ki sijè a etidye pi bonè te bay nan yon fòm pi kout;

- nan etap nan twazyèm, gwosè a nan afich yo sipòte diminye nan nivo a nan fèy papye yo ak plis etid;

- katriyèm lan te gen ladan yon devwa endepandan elèv la ak yon liv ak fichye;

- etap nan senkyèm fèt nan repwodiksyon an nan siyal referans nan leson ki vin apre;

- sou elèv la sizyèm li reponn nan tablo an.

Siyifikasyon an debaz nan teyori Shatalov a te etid inisyal la nan materyèl teyorik, apre yo fin ki te fè pratik. Li enteresan ki VV Davydov rive konklizyon yo menm eksperimantal. VF Shatalov te kwè ke zanmi ak nouvo materyèl yo ta dwe baze sou jwenn done angaje yo. Se sèlman nan ka sa a yo pral elèv yo kapab wè foto a nan pwosesis la tout antye yo ap etidye, pa fragman. An menm tan an, siksè an jeneral nan metrize yon sijè gwo te reyalize pa pousantaj devlopman rapid, akonpaye repetisyon repete.

Karakteristik timoun nan

Te apwòch la espesyal nan elèv la pratike pa pwofesè-innovateur Amonashvili la. Teyori li se montre lafwa nan kapasite chak timoun. Karakteristik nan pwofesè a ta dwe gen ladan pa sèlman konpetans k ap travay li yo. Pwofesè a ta dwe konsidere nenpòt devyasyon nan devlopman timoun nan kòm yon rezilta nan yon apwòch kòrèk nan pwosesis la an jeneral nan aprantisaj l 'yo. Echèk natirèl elèv la ta dwe pran dousman, yo pa ta dwe mete aksan sou. An menm tan an kolektif la enspire ak lide kapasite pou simonte tout difikilte ki akonpaye pwosesis aprantisaj la.

Devlope pwòp pèsepsyon ou

E. N. Ilin - yon pwofesè-innovateur, pwofesè a literati edikasyon, pwomotè nan anpil direktiv. Sistèm li baze sou prensip etid nan do yon sijè bay yo. Literati kòm yon objè, nan opinyon li, pote nan tèt li pi wo a tout yon fonksyon edikatif, epi sèlman Lè sa a, mantal. Sa a pedagojik-innovateur eskli nan metòd yo ansèyman "pasif" teknik, se sans nan ki redwi a memorizasyon nan verbatim nan sijè sa a nan liv la. Olye de sa, yo prezante ankourajman pou aprann, ki vize pou jwenn siyifikasyon sou pati nan elèv la; Konsyantizasyon ak pwòp evalyasyon nan sa ki te li. Pifò nan teknik sa yo te vize sou enpak la nan travay sou background nan emosyonèl nan timoun nan. Anpil atansyon te peye konpòtman an, konvèsasyon pwofesè a nan leson yo. Konvèsasyon an ta dwe vize pou asire ke apre li fin li travay la elèv la gen opòtinite pou fòme pwòp pwen de vi sou nouvo enfòmasyon. Kòm yon rezilta, timoun lan devlope kiryozite, li endepandan kòmanse etidye nouvo literati. Avèk apwòch sa a, se pa sèlman elèv la aprann, men tou, pwofesè li.